具有流行性和传染性两大特点，那我们列出的这些疾病又是如何传播的呢？请大家想一想。流感的传播途径是什么？学生：空气飞沫。教师：很好，（打出书上空气传播图片）我们就把像这样传播的一类传染病叫做呼吸道传染病。请大家想想，呼吸道传染病除了流感还有哪些呢？学生：肺结核等。教师：非常好，大家请看流行性腮腺炎的症状和麻疹患者的症状图片这些者都是呼吸道传染病。我们再来看一下乙肝病，请大家想想乙肝是通过什么传播的？
用心
爱心
专心
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f学生：饮水和食物教师：很好。（打出书上图片）我们把这一类通过饮水和食物传播的传染病叫做学生：消化道传染病教师：那消化道传染病还有哪些？学生：回答。教师：很好，再来看水痘，这个大家应该很熟悉，咱们这上个学期就流行了一段时间，我们班还有一位受害者，那就请她说说她是怎么被传染上的？学生：讲述。教师：那你归结一下水痘是怎么传播的呢？学生：接触传染。教师：我们称这一类通过？？？？的疾病为学生：体表传染病。教师：好，那大家还知道哪些体表传染病呢？学生：狂犬病等。教师：（打出狂犬病等疾病的图片）我们来看列出的最后一种传染病流行性乙型脑炎，这种疾病可能大家并不熟悉，但请大家猜一猜它会是通过什么传播的呢？学生：血液传播的教师：真聪明，我们把通过吸血的节肢动物（血液）传播的传染病统称为血液传染病。常见的有。。。。。教师：一种传染病是如何在人群中传播的呢？（传染病的流行仅仅有传播途径是远远不够的。）请大家想一想，冬天我们最容易患的传染病是什么？学生：感冒。教师：对，下面就请同学们以流感为例，讨论流感是如何在咱们班传播开的？（自学书107页“传染病的预防”第一段内容，小组讨论，传染病流行的三个环节？）学生讨论。教师：好，（谁来说一说传染病流行的三个环节是什么？）谁来说一说流感受是如何传播开的。让学生说出基本的过程而不是三个环节，说完了你出示流程图，再总结出三个基本环节。哪是传染源，哪是传播途径，哪是易感人如群。学生：传染源，传播途径和易感人群。教师：很好。如果你的同桌得了感冒，又是如何传染给你的呢？学生：（说出传染过程）教师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？学生：流感患者。教师：对，那谁是易感人群呢？学生：健康人。教师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？学生：传播途径。以上这个地方要改一下教师：非常正确，这三个r