的各种营养物质、维生素和微量元素，同时还要注意不要暴饮暴食；4．注意心理调节，生活在社会中的人，难免会有痛苦和烦恼，要想应付各种挑战，必须保持良好的心态，必要时可以寻求心理医生的帮助。六、小结：通过学习“亚健康”与健康有关知识使学生对“亚健康”与健康的基知识有了进一步了解。能及时调节自己的“亚健康”状态，使他们的身心健康和谐发展。传染病及其预防●教学目标知识目标1知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。2了解病原体的概念、病原体的类型。3列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。4掌握传染病流行的三个基本环节。5．了解爱滋病以及爱滋病的预防。
用心
爱心
专心
6
f能力目标1通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。2通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。情感目标通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。●教学重点1病原体的概念及种类。2传染病流行的三个基本环节。●教学难点1病原体的概念和种类。2传染病流行的三个基本环节。●教学方法学生自述、多媒体演示、调查实践相结合。●教具准备1教师准备：1常见传染病病原体的投影片或录像资料；2流感和肝炎的录像资料或教学光盘。2学生准备：1通过询问家长及自己记忆，对自己患过的传染病进行收集整理；2复习七年级上册病毒的内容以及细菌和真菌的内容。●课时安排1课时●教学过程［联系实际，导入新课］教师：“生老病死”是所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也绝对免不了会被疾病困扰。这节课让我们一起来探讨传染病及其预防。请大家想一想你周围的人曾经患过什么疾病，这些疾病都有哪些症状，是否传染呢？学生：根据自身情况回答教师：大家说的都很好，我从大家说的疾病中列举了几种请大家判断一下？（打出表格）学生：判断这些疾病是不是传染病。教师：大家很聪明，那为什么说这些疾病是传染病呢？能给我一个理由吗？学生：说出理由。教师：好，这位同学说的非常的好，传染病指的是由病原体引起的具有传染性的疾病。（打出概念）那请大家想想这个病原体又具体指哪些生物呢？学生：细菌、病毒、寄生虫等教师：说的非常好，要请大家注意的是病原体指的是生物。传染病r