发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。2、统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件。3、文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。从奴隶社会开始，教育就出现了两种形式，一种是由专门机构、专门人员从事的学校教育。另一种是在其他社会活动中进行的非学校教育。古代学校教育的特点有哪些？1、学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动。2、学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级性。3、学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性。4、教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记，同时也注重在实践中学。5、教育的象征性功能占主导地位。能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位和身份的象征。
f6、出现专科教育和职业技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系。我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”一所文艺专科学校，而西欧最早的算雅典时期的弦琴学校。（3）现代教育形态现代教育的特点？1、现代教育具有鲜明的生产性。现代教育与生产劳动相结合的程度加强。2、现代教育逐步走上了大众化道路。1763年普鲁士颁布了“强迫教育法令”，规定513岁儿童必须接受义务教育，标志着人类社会对学校教育的需求发生了一种质的变化。3、现代教育内容日益科学化。现代教育充分关注自然科学和社会科学的融合。4、班级授课制成为教学的基本组织形式。5、现代教育形成了比较完备的教育系统。西方现代教育的一个显著特点就是重视教育立法，强调依法治教。现代教育发展的趋势？1、教育终身化2、教育社会化3、教育生产化4、教育民主化5、教育国际化6、教育现代化7、教育多元化教育国际化的表现？1、教育领域的国际比较研究加强2、教育合作密切化，以培养“国际人”为目标3、国际的教育援助有所加强14、教育学的研究对象教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。15、普通教育学的任务：理论建设和实践应用16、教育学的产生和发展：（1）历史上的教育学思想1中国古代的教育学思想：孔子《论语》一书，汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。孔子认为“性相近也”，“习相远也”，注重后天的教育工作，主张“有教无类”。他继承西周六艺教育的传统，主张“博学于文，约之以礼”，教学思想注重因材施教，基本方法是“不愤不启，不悱不发”“启，发”一词由此而来。墨翟以“兼爱”和“非攻”r