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浅谈如何在体育教学中实现教书育人
作者：刘红来源：《新校园下》2015年第04期
育人是学校教育的最终目标。坚持教书育人是各级各类学校教师开展教学活动应当普遍遵循的一条原则。而对学生进行思想品德教育又是体育教学的重要任务之一，也是育人的一条有效途径。因此，体育教师必须充分认识德育在体育中的地位和作用。在体育教学中，应切实加强思想品德教育，让学生在自尊、自信、自爱、自强中树立“健康第一”的思想，真正成为一个全面发展的人，从而达到教书育人的目的。一、认真备课、钻研教材，努力挖掘教材内在的教育因素备课先备人，教育贯始终。体育教师要认真备课，钻研教材，熟练掌握动作技术要领、组织教法和要求。此外，还应重视挖掘教材内在的教育因素，把育人的目标落实到每节课的任务中，实现教书育人的目的。在体育理论知识的教学中，应进行理想与爱国主义教育，引导学生树立为振兴中华而锻炼身体的爱国主义精神和强烈的民族责任感；在队列队形教学中，注重培养学生的组织观念、纪律观念和集体观念，增强学生的自控能力，达到思想教育的目的；针对学生在某些体育项目中的恐惧心理，鼓励学生树立勇敢果断和克服困难的意志品质，并采取必要的教学手段，打消学生的思想顾虑，顺利完成动作；当学生出现急躁情绪和个人英雄主义时，教师要及时进行思想教育；针对有些枯燥的项目，引导学生正确认识并自觉锻炼，从而培养学生的毅力和吃苦耐劳、自强不息的精神。二、教师应努力完善自我，树立良好的形象，以情感人，寓情于教体育教学是师生教与学的双向活动，也是师生间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力等的心理交流，教师只有以情感人，才能产生师生间积极的情感交流。在对学生进行思想品德教育中，体育教师本身就是教学内容的体现者。教学过程既是引导的过程，也是观察、发现、了解的过程，“亲其师，信其道”，教师的思想品德，举止行为，言谈话语都会给学生留下深刻的印象，对教师评价的高低对学生学习将会产生积极或消极的作用。所以教师要加强自身修养，要严以律己，要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生，赢得学生的尊重和信任，在学生心目中树立良好的形象和威望。这样学生在信任、依赖的情况下，才能收到良好的教育效果。否则，教师的形象差，威望低，学生会对教师产生逆反心理，教师的思想品德教育工作难以开展。三、对学生进行品德教育，应结合体育项目的特点
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