为，这种行为改变酌方法是A．行为塑造法B．代币奖励法C．强化法D．处罚法17．评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。A．教学目标B．教学结果C．教学测量D．教学评论18．认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）A．它所要求的心理活动太简单B．它不必克服认知障碍C．它不是在人的头脑内完成的D．它不需要复杂的认知活动19．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性外部动机D．远景性内部动机20．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A．知识的迁移B．技能的迁移C．行为规范的迁移
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D．学习经验的迁移二、填空题本大题共l0个小题。每小题1分，共10分。把答案填写在题中的横线上21．课堂教学环境包括课堂_____环境和课堂社会环境两个方面。22．知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是_____。23．心理发展是指个体从_____、_____、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。24．_____是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。25．阿特金森认为，广义的成就动机分为两种：一是追求成功的动机；二是_____。26．加涅认为，程序性知识包括_____和_____两类。27．学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。28．用“钱禁兵馆”前进宾馆来记忆《辛丑条约》的内容，是利用_____记忆术。29．“身教重于言教”是_____作用在教育实践中的表现。30．对问题的表征既包括问题的_____，也包括其_____，其中后者是解决问题的关键。三、判断题本大题共l0个小题，每小题1分，共10分31．教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）32．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人区别的主要方面，是人格的核心。（）33．惩罚能使行为发生永久性改变。（）34．在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。（）35．直观是知识掌握的开端环节，是感性认识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学r