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关于小学生发明创造能力培养的几点做法
作者：魏和根来源：《科学大众教师版》2014年第07期
摘要：发明创造能力的培养是提高学生创造性思维和动手能力的一种重要途径，对于培养学生的创造精神和创造个性起着极其重要的作用。关键词：小学生；发明；创造能力中图分类号：G441文献标识码：A文章编号：10063315（2014）07089001小学生投身发明创造活动，可以使他们从小体会发明创造的价值，享受发明创造的乐趣。这项活动既是学习求知的大课堂，又是实践创造的大舞台。是既要想，又要做才能实现的。如何培养小学生的发明创造能力，我觉得可以从以下方面入手：一、要引导学生从神秘中解脱出来我们知道，发明创造是技术和生产活动的起点，古时候就有了打制石器、人工取火的发明和应用，接着中国的四大发明（指南针、火药、造纸、活字印刷）的诞生，给我们的生活、学习、工作带来了极大的方便。从这里我们不难看出，技术变革和技术进步，生产力和人们生活水平的提高，社会历史的发展，都离不开发明创造。然而一提起发明创造，在很多人眼里觉得是很高深莫测的，认为是一件非常神秘的事，特别是年龄尚小、知识浅薄的学生，更不知道发明创造是什么东西。事实上，生活中有许多发明创造不必运用过深的专业知识，小学生只要肯动脑，勤动手，就能如愿以偿。比如过年之前要掸尘，就弄一把竹枝绑在一根长竹竿上，掸房屋高处的灰尘，这就是最简单的发明。有一位小学生苦于晾在户外的衣物容易被风刮走，他特意在原衣服架上设计了一个小钩，制成了“防风晒衣架”。你看看，发明创造其实离自己很近。简单地说，把那些用起来不称心，不顺手，不方便的东西，变成用起来更称心，更顺手，更方便的新的东西，或者对现有的东西和方法进行改正。这些东西就在我们的身边，看得见，摸得着。我们说小学生发明创造是大有可为的。这样看来，发明创造一点也不神秘。我们要消除发明创造的神秘感，就会激发孩子们的创造欲望，拉近发明创造与学生的距离。二、要激发学生进行发明的兴趣兴趣是最好的老师。在对学生进行发明创造教育时，我们要营造一个“人人是创造之人、天天是创造之时、处处是创造之地”的氛围，不论在学校还是在家里，不论是今天或是明天，都会给我们带来发明创造的机遇。为了调动学生积极性，我们可以开展“讲讲看”、“做做看”、“奇思妙想”、“金点子创意”、“亮眼睛行动”等活动，以此来激发小学生的发明创造兴趣。倡r