第2页
f划等。第二阶段为2019年5月至2019年12月，这一阶段是初步探索阶段。主要工作包括：组建课题研究组，进行研究人员的学习，结合日常教学开展初步的实验工作，及时交流研究心得，调整、改进研究内容和方法，注重资料积累。第三阶段2019年1月至2019年8月，这一阶段为深入研究阶段。主要工作包括：有针对性地开展课题研究的研讨活动观摩研究课，交流研究论文等等，定期进行阶段性小结以及资料的收集和成果的整理。第四阶段2019年9月至2019年12月，这一阶段为总结思考阶段。主要工作包括：课题资料的整理、分析和撰写课题研究报告，论文的结集以及准备新一轮的课题研究方案和计划。（二）研究的操作策略1、设计活动主题，编订作文序列。⑴活动主题的设计综合实践活动的主题设计应该考虑以下几方面的因素：首先，学生的愿望和兴趣。学生的愿望和兴趣是学生不断探究、积极参与的内在动力，是设计综合实践活动主题最基本的动力依据和关键因素之一。其次，学生的年龄特点。虽然小学高段学生抽象逻辑思维已经发展到一定水平，但是这种思维特点也离不开具象的支持。因此，主题的设计应选择较为生
第3页
f动具体的主题以及相应的材料，便于学生的感知、理解和操作，使他们获得丰富的感性材料和直接经验。再次，知识经验。活动开展依赖于知识经验的储备。因而，活动主题设计必须考虑学生是否具备相应的知识经验，如有缺乏，应考虑补充办法。最后，课程资源。主题设计尽量结合本地区、本学校课程资源的实际，因地制宜，不仅便于学生探究，而且具有一种亲切感，容易激发兴趣。根据以上四个原则，我们设计了4大板块13个主题，分列如下：亲近历史文化A寻访家乡文明叩访家乡先贤寻觅家乡建筑探寻家乡风俗品味家乡特产采风家乡儿歌、民间故事B走进传统节日传统节日的历史、习俗、诗文、节令食品C编写成语、歇后语故事关注社会生活D认识环境问题我与水的故事我与电的故事我与热的故事E社会广角镜寻找身边“雷锋”曝光百姓陋习关注民工生活
第4页
fF语言中的社会变迁G审视“广告语”搜罗“广告语”，进行评析、修改探索自然世界H蚕宝宝的生命历程I救救青蛙青蛙的成长历程，为保护青蛙支着J保护绿色校园调查校园花木种类，制定植物“身份证”走近麻雀生活为保护绿色校园献计献策感受自我成长K我的成长足迹出生以来的照片、重要事件等L认识自我自己眼中的我别人眼中的我理想中的我M今天我当家⑵作文序列的编订作r