龙源期刊网httpwwwqika
comc
互联网教育
作者：李海军胡梦娇来源：《儿童大世界教学研究》2016年第01期
摘要：李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网”一词，成为关注和讨论的热点，各界纷纷解读这个概念的内涵与外延。作者探索“互联网”“互联网教育”的概念、优势及影响。
关键字：互联网；教育；影响
李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网”一词，顿时成为关注和讨论的热点，各界纷纷解读这个概念的内涵与外延，到底什么是“互联网”？
一、“互联网”
“互联网”就是新的经济形态，在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新精神融合于经济社会，提升经济的创新力和生产力，形成以互联网为基础设施和实施工具的经济新形态。
有一种思路，就是“互联网各个传统行业”，不是112，是112，利用信息通信技术和互联网平台，让互联网与传统行业进行融合，例如，“互联网”成就了电子商务巨头阿里巴巴双11成交额突破912亿，一个鲜活的例子。
另一种思路，“互联网”是互联网思维产生一种新生事物。例如“互联网通信”就是即时通信、“互联网零售”就是电子商务、“互联网传统交通”有了滴滴、“互联网传统银行”有了支付宝……
“互联网教育”是什么呢？
二、“互联网教育”
“互联网教育”是利用互联网思维、信息技术、云计算、大数据、数据挖掘等信息技术对传统教育行业进行改造，改造的结果是为教育插上了“互联网”的翅膀，飞的更高，更远，更强。如果把传统教育比喻成学校、老师、教室。那么“互联网”思维下的教育就是服务平台、一张网、移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选、课程由你选。
三、“互联网教育”的优势
1更利于教育均衡
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
教育均衡既是《教育法》的要求，又是广大人民的需求在传统教育模式下，因各地经济发展水平、学校之间的办学差距，造就教育资源区域不均衡、城乡不平衡现象。
在“互联网教育”下，教育结合互联网的开放性，打破了传统教育的时空和资源限制，学习者可以便捷地获得任意一门成熟课程体系最受欢迎的讲课视频和学习资料，增加了选择、共享优质教育资源的机会，有助于推动教育资源的均衡发展。
2更利于因材施教
因材施教既是教育的真谛，又是教育的本质。《四书集注》就说：“孔子教人，各因其材。”但是由于传统教育模式下班级学生人数多，师资力量的制约，因材施教只能是个别的学生的福利。
在“互联网教育”下，教育需要结r