昌乐二中学习体会张曙光
近期东区教育局组织我们一线教师去山东，观摩学习昌乐二中的小组合作教学模式，虽然只是短短的3天时间，但大家感受颇深，受益匪浅。一、浓厚的校园文化：质量是立校之本，特色可以亮校，坚持特色就能形成文化。昌乐二中的271教育模式之所以能课改成功，取得了全国瞩目的成就，归根结底，就是这种模式能够将质量、特色真正的融为一体，成为一种理念，成为一种文化。昌乐二中老师坚持认为学校不是培养应试的机器，质量更不仅仅是中考、高考的升学率。历经课改的成功，他们已经取得了升学教育与素质教育、社会效应与经济效应的全面丰收，历经课改的成功，他们已经悟出一个哲理，那就是考试只不过是“副业”，高考就是考人品。所以昌乐二中更注重使校园成为修炼人品，锻造人性的地方。遵循这个理念，他们开展了丰富多彩的全方位、多形式、立体式的品牌德育活动，树立学生们坚定的理想信念，培养学生们顽强的毅力，激发学生们主动探究的学习态度，也使他们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在，无处不在”。清晨朗朗的读书声，学校的宣传橱窗内，走廊的各班展示墙上，教室内的画笔旁，讲台边，书架上，学生们书籍，笔记本的扉页上，甚至在洗手间的门上、、、、处处都有励志的话语，处处都有教育的痕迹，处处彰、、、显学校的文化。正是有了这样一种积极向上的校园文化精神，才能使
f学生面对繁重的学习不是低头，而是乐此不疲、全身心的投入。特别是65公里的徒步行走，培养了学生们坚强的毅力，使他们懂得苦中有乐，先苦后乐的道理，他们具备着努力奋发，主动探究的精神。所以271教育模式能够成功开展。二、“271”课堂教育模式：通过学习对271有了更深刻的理解，三种转变：教师角色的转变，学生角色的转变，教室功能的转变。1、“271”高效课堂的内涵：（1）学习内容方面：20的知识自学能会，70的知识合作学会，10的知识老师教会。（2）学生组成方面：20的学生特优生，70的学生优秀学生，10的学生待优生。（3）271课堂模式的时间分配及内容安排：20（约10分钟）教师指导、点拨、答疑；70（约25分钟）学生自学、讨论、展示；10（约5分钟）学生自结、巩固、检测（4）“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。（5）“271”高效课堂的核心：让学习r