“271”学习体会10月8日，我们走进了昌乐二中，通过课堂听课，听取讲座，参加座谈，一定程度上感受到了昌乐二中浓郁的校园文化。通过本次学习，我们深深为昌乐二中的教学、文化氛围和教育管理所震撼，感受到了良好的班级管理方式、以导学案为抓手的“271高效课堂”教学模式。现将学习体会简要汇报如下：一、对“271高效课堂”的认识（一）“271高效课堂”的内涵（1）学习内容方面：20的知识自学能会，70的知识合作学会，10的知识老师教会。（2）学生组成方面：20学生特优生，70学生优秀生，10学生待优生。（3）时间分配及内容安排：20（约10分钟）教师指导、点拨、答疑。70（约30分钟）学生自学、讨论、展示。10（约5分钟）学生总结、巩固、检测。（4）“271高效课堂”立足于三个改变：①教师角色的改变：“师长”变“学长”，把学生推到前台，自己退到后台，让学生自己跑。②学生角色的改变：学生成为学习的主人，开放、自主、安全的课堂，让学生的主动发展成为现实，摆脱了被动接受的局面。③教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变成学生自由发展的“天堂”，教室成为知识的超市，生命的狂欢。（5）“271高效课堂”的核心：让学习目标成为贯穿每堂课的路线图：①学习目标包括：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。②学习目标应设计科学、要求具体、指导到位，切忌模棱两可；③板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉；④学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。教师学生双管齐下，保证课堂高效：A、教师要始终围绕既定教学目标组织教学活动：导入诠释目标，讨论围绕目标，展示。体现目标，总结回顾目标，把好方向盘，保证课堂教学高效。B、学习小组长要根据小组成员学习实际，采用“A帮B，B帮C，A拓展”的分层互助模式，兵教兵，兵练兵，既团结互助，发挥集体智慧，又让每一个人都实现“跳一跳，够得着”的学习目标。（二）现代班级建设现代班级建设应突出两个重点：家庭式的亲情关系的建立、主管理力和自主学习力的培养。（1）只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；（2）让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中间；（3）用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围；班级文化：班旗、班徽、班训、班歌、班誓等。活动促亲情：给每一位同学r