方因为人为的对环境的破坏，很多地方的森林化为乌有，那些可爱的小动物们，尤其是那些快乐的小鸟一去不回来了。人们只能回顾多年以前的那些朋友了。二、参与游戏，学习新知识1、看一看出现“O”休止符，今天我们要认识一位新朋友“O”同学们把它读成什么？学生回答。。。。。师：到底读什么？我们来听一听；（放光盘自述“我是四分休止符，遇到我时千万别出声，”）2、按课本中的呈现形式，在书上用钢笔模拟“跳格子”游戏。然三、情境导入，学习歌曲1、听一听现在请同学们欣赏歌曲，请同学说一说歌曲表述了怎样得内容（第一段）2、唱一唱小鸟得家园美不美？请同学用声音描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔得小鸟好吗？（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“LU”在次带感情哼唱；（2）感受渴望鸟儿归来地心情，依谱唱第二段歌词。四、评价总结师：今天我们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密地伙伴，让它们和我们一样开心。快乐！五、延伸拓展学习了这首歌，你懂得了什么？结合歌曲进行爱护环境的教育。教学反思：
第五课小猫钓鱼
教学目标：1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。
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f教学重点与难点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作教学准备：小猫头饰音乐磁带音符头饰教学过程：一、音乐活动唱唱跳跳1＝C24法国童谣《闪烁的小星》1155665－4433221－5544332－5544332－1155665－4433221－学生随老师唱一唱，然后进行音乐游戏，以小组为单位，带上音符头饰，123456记住，唱到你头饰上的唱名时，你就要按节奏跳一跳。二、故事导入请同学讲述《小猫钓鱼》的故事。师：小朋友脚的真好，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，同学们，想不想听。。。。。。三、唱一唱（1）听老师范唱歌曲《小猫钓鱼》。（2）学唱歌曲引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪，（一）风趣（二）着急、伤心（三）自信（四）高兴E、表演唱师：让我们当一回小歌星，听伴奏带唱。引导学生用清脆，甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情绪。四、演一演师：猫儿跳、猫儿叫，逗的大家哈哈笑，大家来一个现场表演《小猫钓鱼》，怎么r