浅谈在信息技术教育中培养学生的信息素养摘要：信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解，而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。根据信息技术课的特点，分析信息技术课程的目标任务。结合自身的教学实践对信息技术课在培养学生解决问题的能力，终身学习能力，创新思维的能力，养成良好的信息素养方面所起的作用进行几点思考。关键词：信息素养；解决问题的能力；终身学习能力；创新思维的能力信息素养已成为现代公民整体素质的重要部分，它已成为和读、写、算一样重要的需要掌握的一项基本技能。面对信息化的趋势，作为信息技术教师，面对未来的劳动者，需要完成的主要任务和目标就是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习的手段。培养学生的信息素养可以从培养学生以下几方面的能力着手：（1）解决问题的能力，在老师的启发下，独立地寻求问题的答案，培养他们的发散思维；（2）终身学习的能力；（3）创新思维的能力，创新学习环境，创新学习方法；（4）运用现代教育技术手段，培养学生解决问题的能力。在信息技术教学中如何培养学生的解决问题的能力了？如在“信息的数字化”教学的这一节中因为这一节内容相当繁杂，内容包括：
f熟悉文本、声音、图像和视频等信息的数字化表示，知道文本、声音、图像和视频等信息的数字化方法及常用信息技术工具。对文本、声音、图像如何采集、编码的过程相当繁杂，如何提高音频、图像的质量，需要提高采样频率，增加编码位数，如何理解并掌握信息的容量单位，如何对文字进行编码，内容多，并且如果原书照搬，老师上课要讲一节课，而学生会觉得非常郁闷，听得也不耐烦，不容易接受，且容易遗忘。
怎样让学生在课堂上能够手脑并用，能够独立地发现问题，解决问题呢？
我尝试采用现代教育技术手段，提供多种刺激手段，让学生能从视觉、听觉等多种感官接受信息，给每台电脑配备耳机，摄像头，使学生能够完成操作，例如：练习（1）：能运行使用附件里的录音机录制声音文件并保存观察一分钟录制声音文件大小；练习（2）：能运行摄像头软件获取图像，能将bmp文件转化为jpeg文件格式；练习（3）：用photoshop、画图软件等简单加工处理信息。通过课件、动画等形式为学生提供多种感性材料，在短时间内调动学生的多种感官参与，使其在头脑中留下清晰而鲜明的表象，然后再完成有关文字、音频、图像、视频的编码等知识的r