探索，从而顺利地完成从具体形象思维向投向逻辑思维的过渡。在这个过程中，老师不需要多做讲解，只需要学生先完成前面的练习操作，形成感性认识，在学习网站中要放入大量的学习材料，如声音的数字化过程即模拟
f信号数字化，采用动画的方式，把整个过程呈现出来。学生在整个学习过程中一直处于多媒体技术和仿真技术的帮助中，在这种条件下：（1）通过感官刺激引起学生的兴趣，激发学生的好奇心；（2）在教学软件和老师的引导下学生可以独立地寻求问题的答案，培养学生的发散思维，培养学生解决问题的能力；信息技术教育是培养学生终身学习能力的主要途径。
在学习网页制作中的html代码的学习中老师也碰到了难题，html代码是高一信息技术第四章《加工表达信息》中网页制作一节重要的内容，但是学生对于较为枯燥的代码学习，兴趣是每课递减的，以至于学到最后，学生都叫苦不迭，学习的质量大打折扣。
而实际上html代码学习过程中第一步的学习内容掌握非常重要，要学会写网页的基本格式，要学会html代码标记的语法。以后的学习实际上是一个拓展，延伸的过程。学生在学习的过程中要学会学习，具备终身学习的能力。如同人类其他许多能力一样，这种能力特别是借助于现代信息技术而进行的终身学习能力应该在幼年时期就开始培养，而对中小学生进行信息技术教育是培养他们这种能力的主要途径。
我们知道学生对电子游戏非常感兴趣，其中原因有二：一是游戏画面优美，刺激性强；二是学生在游戏中能够很容易地获得成功。所以我决定在html代码的学习的学件中制作出优美的画面，学生完成相应的练习，即能在一个新窗口中得到所要产生的html代码
f的效果，达到所见即所得，学生在此过程中能获得成功的感觉，也进一步有了往下练习的动力，在练习的过程中学生也有了知识的拓展和延伸，长此以往学生就可以掌握自己的学习方向，掌握自己的学习过程。
在此章节的学习中可以培养学生终身学习的能力。信息技术教育是培养学生创新思维的能力的主要途径。人的一切创造行为都离不开创新思维，创新思维是人脑最高层次机能的直接反映。创新思维是开拓人类未知领域的思维，具体到学生的创新思维，主要体现在发现新知识，揭示新规律，创造新方法，探求并解决新问题的思维过程之中。
总之，在信息化教学中大胆改革课堂结构，要优化教学设计，以先进教育技术手段和现代教育理念来展现全新的教学思路，提供创新的空间，提高学生解决问题的能力，培养他们终身学习的能力r