学困生甚至生搬硬套别人的学习方法，脱离自己的实际，导致学习效果差。因此，这就要求教师要改变以往的“授人以鱼”的教学方法，坚持“授人以渔”的教学理念，引导学生学会如何学习，帮助他们逐步养成课前预习、课后复习以及利用词典自学的良好学习习惯和正确的学习方法。
总之，农村高中英语学困生的转化是一个艰巨而长期的反复过程，任重而道远。教师既要在课堂上运用恰当的方法和教学策略，因材施教，更应该关注学生的情感态度，摈除偏见，胸怀爱心。在课外也要加深师生交流，帮助学困生提高兴趣，树立学习信心，让他们也能体验到
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成功的喜悦，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。使他们在获得知识的同时，都能健康快乐地成长。
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