教学事故，杜绝办公时间干私活、串办公室闲谈、上课时间出入教学区等现象。
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f2．认真加强教学常规检查制度。加强过程管理，认真检查，及时反馈，跟上矫正，其结果作为年末年度工作考核依据。认真实行年级、学科教研组管理负责制和分管领导负责制，确保学校的政策、措施落实到每一个教师，每一个班级。3．优化课堂教学改革，不断提高教学效率。各教研组要组织教师研究和探讨优化课堂教学，提高教学质量的策略和方法，保证课堂教学做到开放性、灵活性、探究性、合作性与讲授性的有机结合。教师在教学过程中要做到“三指导”和“四落实”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新；做到落实课前考前集备制度，落实课堂和单元检测制度，落实作业、试卷批改分析反馈制度，落实因材施教、分类推进的分层教学原则。加强教学过程中的质量检测，切实重视教学管理和教学效益。4．加强备课管理，提升教学设计水平。要创设师师合作的校本教研氛围，使教学设计既能体现个体的教学创意，又能体现集体的教学智慧，通过备课质量的提高来促进课堂教学质量的提升。同一备课组可分任务备课，集体修正使用同一教案。教导处要加大对备课及教案的检查管理力度，杜绝备课马虎和上无教案之课。5．加强学科教学的研究，深入开展新课改教学实验。继续有计划、有组织的开展教学实验课，提高课堂教学效果。教师要把落实预习制度，实施分层教学，开展合作学习作为实验的三个突破口，教学中要努力实现教学模式、教学过程、教学方法、教学手段的最优化。任课教师每学年至少开一节学科教学研讨课，学校要认真总结前期的实验情况，交流实验心得，本学期将召开教学工作年会，提炼形成阶段性实验成果。认真做好第四周区教研室来我校视导的各项工作，促进课改的深入开展。6、进一步学习主管部门关于学科评价的实施意见，落实我校各学科教学评价实施方案。教学过程中重视对学科学习发展目标的评价，侧重于对学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、探究能力等方面的评价，关注学生人文精神的提升。评价记录要详实全面，要体现诊断性和激励性。7、要充分运用现代教育技术手段，加强教学工作的过程管理，强化教学质量的监控和分析，规划建立教学电子分析和评价系统，形成教学工作的阶段性质量分析和激励机制。8、各教研组要在教导处的领导下，保证教学计划的拟定，努力开展教学探讨，教学观摩，学科总结等教学活动，大胆改革r