要课程考试成绩高，学生考试成绩优良。
（3）强化实践技能培养，学生“双证书”获得情况
我院把基本技能训练作为培养学生实践能力和创新精神的重要途径，将学生的实践能力培养始终贯穿于人才培养全过程。环境艺术设计专业根据市场和行业的需求，构建了完善的教学体系，制定了专业的培养方案，强化了就业能力的培养和提高，将行业、企业对人才的技能要求融入到高职教育教学的方案中去。
环境艺术设计专业结合国家劳动保障部、江苏省劳动厅对职业资格认证的要求，教学中引入职业技能标准，以培养职业能力为目组织教学。目前学院人才培养实施双证书制度毕业证书与职业资格或技能等级证书，以满足社会对人才培养的需求，双证书获取率达100，各专业注重“实训”与“考证”的紧密结合，将职业资格标准要求尽量融入课程教学；规定学生必考一个中级以上专业技能等级证书，鼓励考取多个证书。学生在校可参加计算机辅助设计中级绘图员、室内设计师、环艺设计师鉴定考试，可获得相应的职业资格证书。为此，在专业课程设置中把相应岗位技能培养与考核纳入教学计划，坚持实训教学与职业技能鉴定
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f相结合的原则。在课程体系改革中，围绕专业拓展的需要，增设了适量的技能训练的选修课程。学生根据自身的知识结构和将来的择业取向选择课程，扩大了知识面，以适应未来实际工作的需要。实行本制度以来，本专业毕业生的技能鉴定通过率达95以上，学生的综合能力增强，提高了就业竞争力。
（4）学生积极参加社会实践活动及各项职业能力竞赛，取得较好效果
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f本专业学生能够走出校门积极参加社会活动，专业学生为实现专业知识与实际生产相结合，利用假期纷纷到各个专业相关单位进行锻炼、市场调查，在实践活动期间记录活动日记，书写个人体会，通过社会实践不仅使学生对本行业有了深刻认识，还生动的推进了学生全面素质教育。专业教师积极引导学生参与省内外各项职业能力竞赛，以有效提升学生的实践能力。近两年来，获得国家级一等奖2个，二等奖2个；省级一等奖1个，二等奖3个，鼓励奖2个；市级优秀奖2个；院级优秀奖2个。
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f（5）注重学生的身体素质锻炼和能力培养多年来，学院领导重视体育教学，关心学生的身体健康。开设了旨在增强学生体质的长跑、足球、篮球、排球等共性运动项目。还开设了满足学生兴趣和个性发展的运动选项，如健美操、羽毛球、体育舞蹈、瑜伽等。体育教学采用多样化的教学模式既增强了学生体质，也满足了学生r