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信息技术《制作贺卡》教案昌邑第一实验小学杨芳【课题】:制作贺卡【教材分析】《制作贺卡》一节是小学信息技术第四章《文字处理》第四节的教学内容,本节课是对WORD应用的一个提高,主要讲解如何在文档中插入剪贴画,图片文件以及艺术字和文本框的应用,通过多种素材的组合,同学们可以制作多姿多彩的贺卡,本节内容丰富多彩,是学生喜闻乐见的一种形式,因而课堂上要充分把握这一因素,轻松愉快的完成本节的教学任务。【教学目标】1、知识目标(1)掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的的方法。(2)掌握图片格式的设置方法。(3)掌握艺术字的插入方法及其格式设置。(4)会使用文本框。2、能力目标(1)通过任务驱动,培养学生的实践能力。
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(2)通过自主探索实践,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。(3)培养学生独立思考、解决问题的能力以及团结协作的能力。3、情感目标(1)通过学生自主探究、小组合作学习,培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣,体现同学之间的互助精神。(2)通过小组合作学习、发言讨论,培养学生的自我表现能力,进一步培养学生对信息技术的兴趣。【学习重点】1、2、插入图片的步骤(插入图片、设置图片格式插入艺术字)插入文本框以及图片格式的设置方法。
【学习难点】1、插入图片的步骤
2、图片格式的设置方法【学生分析】学生思维活跃,想向力丰富,好奇心强,具备了一定的自我学习的能力和动手能力,但多数学生对知识的理解还比较肤浅处于一知半
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解的状态,教师点则通,不点不通,还没有形成良好的学习习惯,没能掌握较好的学习方法。因此,教师在教学过程中,要注重和学生的情感交流,做到精讲点拨知识要点,让学生多动手操作,在实践中获取知识,通过小组合作学习,给学生充分的发展空间,让学生在积极参与教学活动的过程中表现自己,实现自我价值,从而提高学习的兴趣,实现对知识能力和学习能力的掌握。【教学方法】本节课所采用的教学方法是教学直观演示法、任务驱动法、讨论法和互动合作式教学相结合。为了启发学生对本节课知识点的认识,从一开始就要运用任务驱动法,让学生在完成任务的过程中发现问题,讨论问题、并主动的探求解决问题的方法。再不时通过教师和学生的演示,给学生直观性的提示,从而使每个学生的创造性和自主性得到提高。【学生学法】引导学生自主探究学习,小组内与小组间互动式r