设定初中思想品德课活动教学主题的思考摘要随着新课改的推进，对教学方法进行革新势在必行。新课改的核心理念与要求是回归生活，思想品德课的生活化教学方式满足了社会发展需求，在很大程度上改善了传统课堂教学方式脱离生活实际、空洞说教课本知识等问题。因此新课改对学生主体地位的发挥、教师主导作用的实现，加强课堂教学的有效性、针对性，培养具有高素质的创新型人才有着举足轻重的作用。在这种教学改革形势下，本文对初中思想品德课如何采用活动教学进行了一番探讨关键词：初中；思想品德；活动教学；课改【中图分类号】g6332一、新课改下的思想品德教学意义在新课程基本精神和理念的指引下，老师应运用新课程理念进行创新课堂教学，不断地开拓思想品德课的教学新模式，使初中思想品德课的授课方式出现新气象。在课堂上教师讲解相对较少了，学生积极自主的参与讨论课堂内容，他们的积极性提高了。学生有更多的“话语权”之后，在教师评价学生时采取尊重、激励和赞赏的方式，容易促进学生的优良品质形成。而且教师积极地开发、恰当地运用多媒体等辅助资源，更好地捕捉到为课堂教学服务的有效信息，提高了课堂教学的趣味性、针对性、时效性和有效性。在传统的教学方式下，学生只能惟命是从、并且绝对服从老师，从而导致学生自己没有学习的自主性和积极性。在思想品德课的课堂上多采用活动式的教学方式，可以说是在很大的程度上打破了传
f统教学方式中的教师灌输说教、对学生进行填鸭式教学的模式。在新的教学模式下，学生越来越喜欢思想品德课中生动活泼的教学氛围。因为在新课改下的初中思想品德课的教学过程中，老师们更多的是注重倡导学生们“不惟书、不惟上、不惟师”，鼓励学生形成自己的独立思考及判断方式，并紧密地结合学生们的现实生活，积极地引导学生进行自主学习、开展合作学习和探究学习，以使学生努力成为学习的主人、生活的主人，老师以培养未来社会合格的建设者和接班人为目标和己任。
二、思想品德活动教学的规划思想品德活动教学的设计必须依据课程标准要求，根据教材和学生的实际情况，从价值观、能力及知识目标这三个方面来思考，可以采用三步一综合的方式。第一步，通过阅读有关书籍，把握每堂课的课程标准；第二步，认真阅读教材，整理每一讲的教学内容，构建出课程知识网络，并且把握住教学重点和难点；第三步，对学习本课内容和学生状况等方面进行分析。学生状况分析包括对学生的社会特性进行分析r