每一次的专家讲座，认真聆听同行的好的理念与方法，乐于学习，愿意接受新的理念和新的事物，在各自的岗位上学习实践，在辛苦付出的同时，也得到了自身进步和职业发展的最大回报。为江西教育电视台录制的远程新课程的生物课堂教学实录，南昌外国语学校万学琴等十几位老师的课深受好评；在2005年江西省生物教学研究会年会上，江西师大附中解耀国老师的参赛课，荣获优质课一等奖；南昌十九中周婷老师的新课改汇报展示实录课，在江苏教育出版社举办的全国新课程录像课评比中获全国一等奖；刘丽萍、帅凤巧、邱展琨、万小玲、刘香妹、汤舒文、陈建生、万凤秀等等一大批老师，在学习和探索的同时，承担了江西省教材目录中江苏教育出版社和河北少儿出版社《生物》教材配套实验教科书，《实验探究报告册》两版本共8册的编写任务；核心小组的成员在广泛征求教师意见和建议的同时，为江苏教育出版社出版的教材书写了十余条的教学建议和意见。在南昌市举办的全国基础教育课程改革汇报展示活动中，汪忠教授一行再次来到英雄城南昌，为我们送来了最新的课程发展动态信息，最新的教材修订版本，亲自为3节汇报展示的公开课详细点评，课改的信息与专家的诊断，给了我们学科从未有过的关注与厚爱，老师们得到了极大的鼓励，写出了许多高质量的学科教案，陆续刊登在《南昌教育》杂志上；更可喜的是解耀国、邱展琨、万凤秀老师的3篇教案，被选录于江苏教育出版社出版的《生物》教材的配套《教师教学参考书》。沐浴着新课程的阳光，我们的教师在成长，邱展琨、帅凤巧两位老师，在今年7月南昌市义教段教材教法培训会上，为我们的老师带来了精彩的大会培训、交流发言，同时两位老师还应邀为江西教育学院举办的面向全省教师的新课程培训会担当了大会培训交流的重任。面对课程改革，我们和老师们一起共同经历了学习、领会课程理念；尝试、实践新的教学方法；探索、构建新的教学模式的过程。我们的老师在这一过程中学习，在这一过程中进步，而且还将随着课程改革的逐步深入不断的完善。当我们回归课堂，反思今天的课堂时，不难发现教师的教学行为正在发生着可喜的变化，折射出我们教师教学行为背后支撑
f着的新课程理念。一、教学资源由相对封闭走向开放课改前的中学生物教学是以《教学大纲》为依据的，教学内容的确定是以《教学大纲》涉及的范围为限，教学资源的选择也是在《教学大纲》规定的一个相对封闭的范围内。走进新课程，《课程标准》为中学生物的r