部微粒的运动有关。球、红墨水。
过程与方法：
1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。
2、用文字或图画进行描述和交流。
3、尝试用“模型”解释现象。
情感、态度、价值观：
对热现象产生更浓的探究兴趣。
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金属热胀冷科学概念：
每组准备：酒精灯、铜
缩吗
1、许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质，球热胀冷缩演示器；垫
气体也有热胀冷缩的性质。
圈（钢丝条）、刻度尺、
2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀作支架用的木块等；图
的。
片、资料。
过程与方法：
1、设计简单操作的实验活动，有效地观察金
属固体体积变化的现象。
2、正确使用酒精灯给物体快速加热。
3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。
情感、态度、价值观：
1、对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更
浓的兴趣。
2、初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律，
但也有特殊性。
热是怎样传科学概念：
为每组准备：铁架台；
递的
1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到铁丝（钢条）、热水；火
温度较低的一端（物体）；
柴、金属圆片、酒精灯、
2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另蜡烛油、凡士林等。
一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部
分的传递方法叫热传导。
过程与方法：
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f1、设计实验观察热传导的过程和方向。
2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热
是怎样传递的现象。
情感、态度、价值观：
1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。
2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。
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传热比赛
科学概念：
为每组准备：塑料棒、
1、不同材料制成的物体，导热性能是不一样木棒、钢棒；杯子、热
的
水、蜡烛；钢条、铝条、
2、像金属这样导热性能好的物体称为热的良铜条。
导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体教师演示用：酒精灯；
称为热的不良导体。
蜡烛油、火柴棒；铜、
过程与方法：
铁、铝金属导热性能演
1、进行不同材料物体热传导性能的比较实验示器。
2、分析热的良导体与热的不良导体在生活中
的运用。
情感、态度、价值观：
1、发展对探究的浓厚兴趣。
2、意识到实验方法的选择和改进会对实验数
据的准确性产生影响。
设计制作一科学概念：
为每组准备：不锈钢杯、
个保温杯
1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。陶瓷杯、塑料杯；热水、
2、空气是一种热的不良导体。
温度计；不同材料的杯
过程与方法：
子数个，相同材料的杯
1、根据热传递的原理设计制作保温杯。
子五个，配套的盖子；
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