活动过程。
只烧杯、一根筷子。
2、通过加热液滴和调制液体来探索未知液体
的性质。
3、学会给液滴加热的技能。
情感、态度、价值观：
懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。
探索马铃薯科学概念：
每组一个钩码、一个马
沉浮的原因1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。铃薯、一个弹簧秤、一
2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比杯清水、浓盐水、糖水、
同体积的水轻的物体，在水中上浮。
酒精、量筒、天平。
3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，
比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
过程与方法：
1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并
转化为证据，培养逻辑思维能力。
2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科
学概念。
情感、态度、价值观：
认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可
以被我们认识的。
5
热起来了
科学概念：
温度计、毛巾、实验记
1、有多种方法可以产生热。
录单等
2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服
给人体增加了热量。
过程与方法：
1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加
热量。
2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合
乎逻辑的实验结论。
情感、态度、价值观：
1、对热现象产生探究的兴趣。
2、尊重客观事实。
给冷水加热科学概念：
为每组准备：可封口的
水受热以后体积会增大，而重量不变。
小塑料袋，水槽；热水，
过程与方法：
冷水；天平，试管；气
1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受球皮，剪刀，橡皮筋。
热后产生的变化。
2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是
否发生了变化。
情感、态度、价值观：
3
f乐于发现新的问题，愿意积极探索。
6
液体的热胀科学概念：
为每组准备：平底烧瓶，
冷缩
1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我玻璃管，橡皮塞；冷水，
们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。热水，温度计、红墨水、
2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后滴管。
体积会缩小。
为全班准备：多种瓶装
过程与方法：
和盒装的液体。
1、改进实验以达到更好的实验效果。
2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。
3、用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装
水为什么不装满）。
情感、态度、价值观：
意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和
生活。
空气的热胀科学概念：
为每组准备：烧瓶、L
冷缩
气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩型玻璃管；热水、常温
小。
水、冰水；锥形瓶，气
热胀冷缩现象与物体内r