在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。
第二课：《现代信息技术》教学目标：1知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。2技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。3情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。教学重点：
f信息技术的发展过程。教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。教学环节一、复习引入教师活动一、谈话引入学生活动设计意图
谈话引入
学生根据自己上节课学1、“同学们，上节到的知识进行课学到了哪些知识？”回顾2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时课代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”
复习引入新
二、分类讨论
1、老师这里有一张学生发表学生初次感照片，谁能根据这张照自己的看法同悟信息的获取、片说说信息的获取、存桌可以合作讨存储、传递、处储、传递、处理四个过论理四个过程程。2、学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。学生交流（不一定有四个过程）
三、探索知识构建
1、从古到今，人们学生观察为了更好地利用信息，书上的第一、发明了很多技术，让信二组图息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。①说说古代人们是怎样获取图像信息的。教师可举例体检时学生观察用的听诊器和心电图的交流通过设疑，比较。给学生独立思考学生从第
f②说说现代人们发一组图中体会的时间，实现师明了哪些技术帮助我们到信息获取的生之间的互动，获取图像信息，比古代质量在变。从加深对（发表话有什么进步。第二组图中体题）的理解。会到获得信息③说说声音获取技的广度在变。术的发展。教师通过举例讲解，学生理解更简单。2、从信息的传递，学生通过看看现代信息技术的发观察图，找出展。答案（发表话题）从信息的记录，看看现代信息技术的发学生之间展。可以合作从信息的处理，看看现代信息技术的发展。（三个教学模块教学方法同信息的获取）四、练习1、收集有关现代与学生上网通过亲手实古代在信息存储方面所收集资料践掌握技能。采r