能目标：能用不同的形式表现信息。情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术的好奇心。教学重点、难点：重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。教学环节教师活动动开1、身1．寻找失主根据故在课堂导入中通门见边的信息事情景分析，过创设情景“帮助警创设情景：帮助警山无处不在。判断。察寻找包的失主”激察寻找包的失主。发学生的学习兴趣。，根据包中的三件物品：激口红、一年级数学书和一年情导级数学教师用书，分析包的入主人最可能是谁。2．小结在我们的身边充满了各学生认在分析的过程中种各样的信息，只要你仔细真听，思考分让学生逐步体会到只观察就会发现身边的信息无析信息的重要仔细观察就能发现处不在。要性。身边的信息无处不在。（实际上说明信息的重要性）学生在在现实生活中信“资料”文息常常是以图片、文（1）下传“资料”文件件夹中寻找字、声音等多种形式传夹；老师的信息。递给人们，因此在这个（2）通过学生的回答，环节中将教师的资料帮助学生总结出常见的信息以文字、图片、声音、表现形式：文字、图片、声视频四种形式呈现，让音、视频……，以及同一信学生在这四类资料中息可以有不同的表达方式。寻找有关老师的信息，1．信息的多种表现形式学生活设计意图
知二、各识建种类型的构信息
f学生用体会信息的多种表现息多种方式表形式，同时也明白同样达信息。的信息可以有不同的（1）师生讨论用多种方表现形式。式表达词语“扇子”。（2）游戏词语竞猜选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。根据信息猜词语。三、信1．创设情景：手机接到讨论是虽然生活中信息息的真伪短消息否去领奖。无处不在，但人们接收到的信息不一定都是信息：恭喜您，您的手真实的。通过对手机短机号码喜中广东天鸿集团消息的真实性的判断，88万现金支票一张，请速使学生初步感知信息来办理领奖手续。联系电话存在真伪。139。小结结四、小说说在这堂课中学习到对学习巩固小结，加强教了什么。的知识作一育。简单的总结
2．用不同的形式表现信
教学反思：本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用信息多样性选择合适的表现形式信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，r