否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Whereismyskirt教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Isthisyourskirt可以做拿一件衣服询问的动作。4、操练句型IsthisyourshirtYesitisNoit’s
ot进行替换练习。5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyour…，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。三、Co
solidatio
a
dexte
sio
拓展延伸1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Aska
da
swer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。四、Sumup总结whose谁的who谁如：Whosepe
cilisthat那是谁的铅笔？Whosedogisthis这是谁的狗？Whoisshe她是谁？五、Thelimitedtimeexercise限时作业（一）、把问句与相应的答语连起来。1Whereismyskirt2Whatcolourisyourshirt3Isthisyoursweater4IsthatyourTshirt5Whoseisthisdress（二）、选择填空。1IsthatyourdressAitisAitisAWhatAmyBitis
’tBitis
’t2Isthisyoursweater3________isyourjacketBWhattimeBICmeIt’smy__________Cbrothers’Bbrother’s4Whoseisit5WhoseisthisAbrotherYes_________Cit’s
otNo_________Cit’s
otIt’sgree
CWhatcolourAMyshirtiswhiteBLookIt’o
yourbedCNoitis
’tMyTshirtisblueDIt’syoursister’sEYesitis
It’s_____Tshirt
六、Checka
dexplai
检查限时作业并反馈【课后反思课后反思】课后反思
4
f第三课时【教学内容教学内容】BLet’slear
教学内容【教学目标】教学目标知识与能力1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：pa
tssocksjea
sshoesshorts2、学会运用单词的复数形式描述衣物。过程与方法：词汇教学情感态度与价值观：学会简单描述自己喜欢的衣物【教学重难点】教学重难点教学重点：单词pa
tssocksjea
sshoesshorts的复数形式教学难点：在情境中应用单词的复数形式。【教学准备教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带教学准备【预习提纲】预习提纲】1、①听Let’slear
录音跟读单词（3遍）。②制作下列单词的单词卡：jea
spa
tsshortssocksshoesskirtshirtjacketdress③读一读，连一连jea
spa
tsshortsshoessocks长裤短裤牛仔裤袜子鞋子Let’scha
t
④思考：为什么jea
spa
tsshortsshoessocks这几个词词尾都有s2、①看Let’scha
t歌r