谣，圈出服装类名词，并大声读出来。②听Let’scha
t录音，跟着唱歌谣并做动作。遍）（2【教学过程】教学过程一．Warmup热身及预习展示1、复习A部分Let’sdo的歌谣。2、Talkaboutyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。3、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。二、Prese
tatio
a
dpractice（精讲点拨）1、教师出示Let’slear
部分的挂图。问孩子Whatca
yousee孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“Wherearetheskirts…”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jea
spa
tsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件孩子看课件理解含义。
5
说一说，演一演
f孩子分角色跟读。5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）各小组表演、各小组展示。6、播放Let’scha
t录音或录像，学生学唱。三、Co
solidatio
a
dexte
sio
拓展延伸孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。四、Sumup总结this这，这个that那，那个these这些those那些
五、Thelimitedtimeexercise限时作业一读一读，圈出不同类的单词。1jea
s2gree
3shoes4dress5shortsshortsskirtlegspi
kredbluesockspa
ts
shoeswhite
（二）、根据汉语意思，完成下列句子。1My_______裙子isblue2Zip’s_______衬衫isyellow3Ihavea
ew_________连衣裙。4Thisisagree
_________夹克衫。5Thisisared___________T恤衫。（三）、汉译英。1它是什么颜色________________________2它白色的。_________________________六、Checka
dexplai
检查限时作业并反馈【课后反思】课后反思】
第四课时第四课时【教学内容教学内容】BLet’stalk教学内容【教学目标】教学目标知识与能力1、听说认读本课时的主要句型：Theseareyourpa
tsA
dthosearemyshoesTheyaresosmall2、指导孩子根据天气等情况挑选合适的衣物。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：学会简单描述自己喜欢的衣物
6
Reada
dwriteLet’sfi
doutGoodtok
ow
f【教学重难点】教学重难点教学重点：掌握本课时的主要句型：Theseareyourpa
tsA
dthosearemyshoes教学难点：引导孩子在情境中理解r