这一特点写具体的。
教学难点学习作者抓住事物特点写的方法。
教学方法合作学习法。
教具准备课件。
四、教学过程
导入新课
1师同学们喜欢去旅游吗老师今天带同学们去出国旅游大家高兴吗
师大家准备好了吗那我们就一起出发去欣赏奇妙的异国风光吧
师这座城市美吗她有什么特别的地方
介绍威尼斯。作为一座水上城市小艇是威尼斯的主要交通工具。
2刚才我们所看到的美丽风光美国着名的大作家马克吐温也就是本文的作者在游览威尼斯时也都见过而且进行了仔细的观察可他为什么在这五彩斑斓的事物当中只选择“小艇”来写呢
初读课文整体感知
现在请大家打开课文把自己最喜欢的部分有感情地读给同桌听如果同桌读的好请你给他鼓掌推荐他读给全班
f同学听。
精讲“小艇的特点”
1师同学们读得真好课文中有一段是老师最喜欢的现在让老师来读给大家听一听吧
师不如我们就先来学习这一段吧请你们以自己喜欢的方式来学习这一自然段喜欢读的就美美地读出来喜欢画的就拿起你的画笔把小艇画下来。
2生自学这一自然段学后汇报交流。
师请问你是从怎样的方式学习学习这段课文的
“读书”类请把自己的感情融进去美美地读给大家听好吗指导朗读你读懂了什么从哪些地方感受到它的这种美、
画者能否总结一下在画的时候你是抓住小艇的什么来画的”
问那这段作者采用了什么修辞手法写出了小艇的什么特点
师我们知道作者是通过展开想象用了一些比喻句来写小艇的
特点大家都觉得这样写很好那这样写好在哪里呢我们大家一起来比较两个句子体会一下。
船头和船艄向上翘起行动轻快灵活。
船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月行动轻快灵
f活仿佛田沟里的水蛇。
学生进行课堂练习。把句子补充完整使它变成比喻句
1平静的湖面犹如。
2中午火辣辣的太阳像挂在空中。
3院子里的大树仿佛挡住了强烈的阳光。
4深蓝的夜空挂着无数颗星星像一样一闪一闪的美丽又神奇。
师通过刚才的学习我们知道在描写事物时一定仔细观察要抓住事物的特点采用比喻等修辞手法把事物写得具体、形象、生动这样才能给别人留下深刻的印象。作者把小艇写得这么具体形象让我们带着对小艇的喜爱之情朗读这一段好好体会小艇的美。
师这么美的小艇坐在里面一定非常舒适现在就让我们一起坐上小艇好好感受一下其中的情趣吧。请大家带着愉快的心情朗读第三自然段。
学习“船夫”一段
师你看小艇的样子是这样的奇特坐在里面又是那么舒适充r