现代教育技术在中学生物课堂教学中的应用
鹤山市鹤华中学邱莹莹
摘要：多媒体技术已越来越多地应用于现摘要随着科学技术的飞速发展，代教学之中。本文从现代教育技术在导入新课、课堂重难点教学、课堂小结、课后学习和复习、课后教学反馈和实验课教学六个方面的应用进行阐述，详细分析了现代教育技术在中学生物课堂教学中应用的重要性和可行性。关键词：现代教育技术；中学生物；课堂教学关键词随着科学技术的飞速发展，多媒体技术已越来越多地应用于现代教学之中，并以快捷的方式、逼真的动画效果、大容量的板书内容，改变了传统的教学方式，收到了良好的课堂教学效果。在生物课的教学中，如何结合课程特点，有效地利用多种媒体并充分发挥其优势，高质量、高效率、高效益地完成教学活动，是生物课教学中的一个现实问题。1多媒体技术以其表现手法多样化，情景的再现效应，人机交互效应，个别化效应及教学效果的最优化，而具有传统教学手段所不能比拟的教育功能，它对于提高教学质量，促进教学改革具有非常重要的意义。这些现代化教育技术手段包括视听设备（幻灯，投影，录像，电影等）及计算机辅助教学。这些多媒体在中学生物课堂教学中，主要有一下几个方面应用。2一、创设真实情境，精心导入新课创设真实情境，兴趣是最好的老师。教师在导入新课时，应该联系实际创设真实情境，充分激发学生的学习兴趣。只要在上课时激起学生强烈的求知欲、引发他们浓厚的学习兴趣，就会事半功倍。然而传统生物教学仅仅靠简单的挂图、色彩变幻等手段来激发学生的学习兴趣，这显然是很不够的，运用现代信息技术，在课上播放与本节课有关的动画、录像、图片、声音等，可以有效地激发学生的求知欲，使其产生浓厚的学习兴趣。例如：在《生态系统的稳定性》这节课中，教师首先播放新闻短剧《生物圈1号》，让学生深刻感受到生态系统稳定性的重要
f性引起学生思考自然、观察自然、探索自然的兴趣，进而加强对学生的爱国教育、环保教育。再如：在教学第五章第一节《生物的生殖》时播放《多利羊的诞生》，教学第六章第三节《基因的表达》时，播放《“人体的阿波罗计划”人类基因组计划》等。通过这些短剧或影片的播放，一方面可以有效地激发学生的兴趣，提高学生的能动性，另一方面也可以利用这些生动有趣的情景对学生进行情感教育，培养其献身科学的精神。但要注意，短剧播放要短而精，切不可占用太多时间。二、应用多媒体，突破重难r