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模块八可选案例分析《去春游吧》doc
1程老师选择了春游方案作为《百分数的应用》的问题情境,这个问题情境具备哪些特征?答:程老师选择了春游方案作为《百分数的应用》的问题情境符合基于问题式学习问题的设计特征:(1)问题必须能引出与所学领域相关的概念原理,基于问题式学习所强调的不只是让学生解决问题,而且要让他们理解问题背后的关系和机制。程老师设计春游的问题情境,去春游需要租车、买门票、游艺活动等,而交通、门票等各个环节都涉及到折扣这个问题,能引出百分数的应用,这正是程老师这节课要讲的。(2)这种问题应能够激发学生的动机,鼓励他们去探索,这个问题应该尽量与其在现实世界中的情况相接近,能够吸引学生。春游是学生最喜欢的事情,学生既能玩,还能学到知识,很有兴趣。(3)个好问题能够随着问题解决的进行自然地给学生提供反馈,让他们能很好地对知识、推理和学习策略的有效性进行评价,并促进他们的预测和判断。学生通过计算,学生正确认识“打八折”是什么意思,得出八折和80之间的关系。学习了用数学知识判断怎样花钱最划算。”2对于程老师把资料搜集好呈现给学生的作法(比如,直接呈现某公园的门票信息,而不是让学生自己去搜集),您有什么看法?如果您是程老师,您会怎么做?答基于问题式学习在解决问题的过程中,学生要确定对解决问题而言很重要而他们又不太理解、需要进一步学习的概念,即学习要点。在开始时,教师可能会更多地引导,比如,问学生是否该把某些概念列在他们的学习要点中。设计一个春游方案需要很多信息,考虑到课时有限,程老师决定自己先收集公交公司租车服务、春游地点玄武湖的门票和公园里的游玩项目的票价信息,然后把这些信息直接提供给学生。我觉得程老师这样做,收集公交公司租车服务、春游地点玄武湖的门票和公园里的游玩项目的票价信息,有些信息网上查不到,必须亲临现场,让学生去多个公交公司、公园管理处等地方收集数据,从学生的时间、安
f全、经济等多方面考虑,对于六年级的孩子来说难度实在是太大。再说本节课的教学重点是“百分数的应用”,不是收集数据,如果我是程老师,我也会这么做。3程老师最后把学生的春游方案提交给年级组长,你怎样看待这一举动?答:程老师最后把学生的春游方案提交给年级组长,我认为很好。首先问题式学习是一种新的教学模式,程老师把学生的春游方案作为教学成果向年级组长汇报可行,因为学生的创新思维,往往会r
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