《体育与健康》课教案
《足球脚内外侧运球》教案设计
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f教学设计思路
本课设计的指导思想：依据《体育与健康》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为
准绳，关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长。结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点。在教学中改变传统的教学模式，运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法。全课以游戏激发学生兴趣，培养学生的创新思维能力。让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到翻滚的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。使学生养成锻炼习惯，为终身体育打下基础。一、教学内容：
本课教学内容是九年制义务教育全日制小学五至六年级《体育与保健》全一册教材，第六章球类活动：小足球脚内外侧运球（新授）。二、教材分析：
运球作为足球运动重要的技术之一，其动作特征是有支撑脚的移动与触球脚退拨球的相互联系，组成一个周期性运动过程。在这个运动过程中，其主要特点是控制、灵敏、节奏、速度和力量等能力的表现。三、学情分析：
由于该阶段学生的认知发展水平处于“具体运算”阶段，其主要特点是已经具有了“注意”的逻辑思维，在基本动作发展上，该阶段学生在简单环境下其动作表现已经成熟，并逐步在移动中进行肢体控制发展，即学生在这个阶段出现了组合动作学习的需要，所以，该阶段是发展学生组合动作协调发展的最佳时期。四、教学目标1、认知目标：了解脚内外侧运球时支撑脚快速跟随触球脚移动，身体重心随着支撑脚的移动而移动才能更好的控制足球。2、技能目标：通过学习脚内外侧运球，发展学生们的下肢力量和协调性。3、情感目标：培养学生的团队配合、竞争意识。五、教学重点难点
教学重点：运球变向时触球的位置。教学难点：运球时身体重心及支撑脚的移动。
f六、教法学法1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习，为了解决学生脚触球的部位准确性，我采用无球模仿练习逐步过渡到有球练习方法，使学生很自然的把动作完成。2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、和游戏竞赛法，多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解r