如何引导学生克服计算粗心
学生的“粗心”表现在数学方面：经常是把符号看混，如“”看成“”；把数字看混，如“5”看成“3”；忘了写答案，抄错了题，数错了数等。教育学生正确对待作业中出现的粗心，对提高孩子做题的正确率，养成细心、认真的学习习惯有很大的帮助。（一）加强思想教育，增强学生提高计算正确率的愿望。学生在发现自己计算错误后，往往不以为然。为了让学生有正确的学习态度，在测验后的试卷分析中，要求学生做下面两件事：（1）统计由于计算错误而失的分数。（2）找出错误所在，并分析错误原因。另外，可以把一些计算正确率一直较高的学生的作业本、练习作业、试卷等给同学们传阅，使一些计算正确率低的学生思想上有所触动，认识到粗心的危害，产生想提高计算正确率的愿望。（二）放慢速度，引导学生养成仔细审题的良好做题习惯。首先，要求学生在每一次做题时，尽量使自己放慢速度，用笔尖指着题目进行默读，用笔圈出自己有可能出错的地方，，注意做题时速度也要放慢。最后，还要进行检查，有针对性的进行验算，在整个过程当中，慢很关键，这样做主要是让孩子适应慢的审题方法，一旦习惯，那么仔细审题也就做到了，然后在这个基础上慢慢加快做题速度，就能够将学生毛躁的性子平稳下来，仔细做题。（三）自始至终，引导学生养成注意力集中的良好学习习惯。这种方法主要帮助注意力容易分散的好动的学生。环境对这类孩子很重要，所以应当重视培养他们适应各种环境和进行自我调节的能力。可组织学生成立互助学习小组，互相监督，不管是在自习课上，还是在做家庭作业，只要开始做题了，别的什么事都不准干，全身心的投入。经过一段时间的训练，错题率自然会降低。（四）备好稿纸，养成笔算和验算的良好计算习惯。这主要适用于计算常出错的孩子。在进行加减混合计算中，应强调口算与笔算的合理把握，第一步应准备好草稿本。要求学生即使在草稿纸上计算也一定要字迹清楚，数位对齐。对学生来讲，由于要求严格了，认真程度就会大大提高。一个阶段后，学生就能把握口算、笔算的选择，竖式的质量也会提高。最后就是验算，教师要有意识的在课堂上以身作则来进行潜移默化，使学生养成良好的验算习惯，长期下去自然会提高计算的正确率。（五）与时俱进，改革批改作业的方法。在作业量上，布置要少而精，但要求书写整洁，计算正确。批改时先看该生作业是否全部正确，如全部正确，则立即作出评定。如发现有错，则r