于承认自己的不足和修正自己的错误，有探索和追求结果的欲望。这一步在实验过程中尤其重要。这种好学习态度，将会使学生终身受益。六、总结与分析对于记录的数据由于操作者不同，实验器材的不同，操作方法的不同等因素，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。例：做动滑轮可以省一半力的实验过程中，实验的结果与理论的数值存在偏大的现象，我们应帮助学生指出，这并不是错误实验的原因，而是由于摩擦力存在的导致的结果，为了使实验结果更趋于理想，我们应想办法，减少摩擦（学生分组讨论，老师加以归纳和总结）。
f七、实验器材的归类与整理实验器材的适当选取、正确实验思路的设计、实验过程的正确操作、实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它培养学生爱护仪器，培养学生有始有终的科学态度的重要内容。综上所述，要上好一堂生动的，成功的物理实验课离不开以上七个基本环节，只有遵循和把握好这些环节，才能使自己在物理实验教学中做到得心应手，运用自如，大大地提高实验课堂教学效率，完成或超额完成既定的教学目标，也才能使学生所做实验及相关知识牢固熟练掌握，学习能力得到提升。既能使老师轻松教学，又能使学生愉快接受，从而使物理实验教学达到最佳的效果。
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