蝈有的（），有的（），有的（），个个自由自在。
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相机解释“自由自在”。（板书：自由自在）指导朗读词语读好句子。这是一群怎样的蝈蝈？（把这样一群得意地，自由自在的蝈蝈读出来。）（三）学习第三自然段
1、过渡：虽然蝈蝈在笑着蚂蚁，可是蚂蚁还是在快乐地搬运着粮食，就这样各自度过了一个愉快的夏天，转眼间，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。相机出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。2、冬天给你怎样的感觉？谁来读读这句话？指名读，齐读。（学生评价）3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们生活的怎么样呀？自己读读下面的句子。读后和同桌说说。交流：A蚂蚁过的怎样？
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指名说。出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（个别读，齐读）读了这句话，你知道了什么？（蚂蚁准备了很多的粮食）你是从哪知道的？那该怎么读？现在，就让我们一起去蚂蚁的家看看，你看到了什么？他们在洞里干什么呢？（指名说）句式训练：蚂蚁有的（），有的（），有的（），个个自由自在。
是啊，此时的他们请学生说，并带着感情读，齐读。4、在冬天，勤劳的蚂蚁是这样幸福快乐，那蝈蝈呢？出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。读了这句话，你知道了什么？指名说，并带着相应的感情读。（1）蝈蝈们现在在干什么呢？我们一起去看看。
指名说。句式训练：蝈蝈有的（（2）活。）指名说，并带着相应的感情读。齐读我们一起来读好这一段。三、指导背诵。1．自由读，试背。2．学生互背。3．接龙背。4．齐背。四、板书设计：20蚂蚁和蝈蝈满头大汗自由自在自由自在又冷又饿），有的（），有的（）。
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是的，蝈蝈们，你们现在在想些什么？（只有辛勤劳动，才有幸福的生
只有辛勤劳动，才有幸福生活
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本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文篇幅较短，却富有教育意义。本文语言生动活泼，内容有趣，学生对这个故事一定会有兴趣，故事比较简单，学生能够理解，但其中的教育意义需要老师去帮助学生去掌握，在朗读上本文须加强指导，读出蚂蚁和蝈蝈的不同表现。在教学中，我主要通过以下方法指导学生朗读：一、通过找关键词语，指导学生朗读。如教学“他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”指导朗读时，我先引导学生找出表示蚂蚁r