《坚硬的岩石会改变模样吗》教学设计坚硬的岩石会改变模样吗》
一、授课教师：张玲芳（浙江省台州市双语学校）授课教师：二、指导教师：王仙德（浙江省台州市椒江区教研室）指导教师：三、教模样吗”四、教学设计（一）教材分析经过前两课的学习学生对地球表面及地球内部有了基本的认识。从这课开始，我们要引导学生认识由地球外部的力量引起的地表形态变化。文本把探索岩石破碎的原因作为认识这种外力作用引起地形地貌变化的开始。在学生眼里，岩石都是坚硬的，是不容易发生变化的。但自然界的许多事实和现象告诉我们，坚硬的岩石也会发生变化。是什么原因使它们发生变化的呢？教材通过探索岩石破碎的原因，认识温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用风化作用。在分化作用下，坚硬的岩石发生了变化，并导致地表形态发生变化，形成许多自然景观。当然这种变化是缓慢、不易觉察的。本课教材主要由“探索岩石变化的原因”和“风化作用改变了地形地貌”两部分组成。最后的拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及地形形成的原因。第一部分：探索岩石变化的原因”教材中用图片和简单的文字介绍了实验的方法。实验分别是冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动。实际上，按分化的作用分，外力对岩石的分化作用分为物理分化及化学分化。教材提的基本上是物理分化。因此在教学上不要使学生理解成分化作用仅指物理分化，导致科学性错误。第二：认识分化。教材要求学生能用简单的流程图或文字、图画表示这个过程。流程图是一种整理信息的工具，它能有效地概括出某一种过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤，帮助学生理解某组事件发生过程中的顺序、步骤。学习画流程图，一方面是通过这种方式巩固所学的概念，另一方面是培养学生整理信息的能力，这也是过程与方法的能力之一。最后的拖长活动是调查家乡的自然景观及形成原因，是一个课外拓展活动，目的是让学生对风化作用改变地形地貌有更多的了解。材：教科版《科学》五年级上册第三单元第3课“坚硬的岩石会改变
f（二）教学目标：教学目标：A、科学概念：●岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。●风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。B、过程与方法：●根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。●做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。●根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自r