属的样式不局限于常见的糖果样式，鼓励学生自创，你要为自己的设计注册商标等等。学生创作：根据自己的想象，大胆创作。可以个人创作，也可以结组合作，数量依据学生个人创作速度及能力自定。四、作品展示评价阶段对学生作业进行展评，请同学分组讲一讲自己的设计思路以及对笨笨熊的祝福，之后大家把自己设计的各式各样的糖果按小组放到不同的糖果盘中。教师取出一只可爱的熊布娃娃放在教室的中间，大家把糖果送给了笨笨熊，手牵着手围在一起，音乐随之而起，大家伴着美妙的旋律，唱着《祝你生日快乐》，以表示对笨笨熊的祝福，笨笨熊表示谢意，并告诉大家它会爱护环境，不随地乱扔糖果纸。此阶段，教师要尊重学生的创造，应提出引导性的意见，同时在学生评说自己的见解时，不求准确，重在参与。培养参与意识，批判思维等。设计目的：展示要以表扬、鼓励为主，当堂把劳动成果送给笨笨熊，可以让学生体验到成功的喜悦，同时能使学生之间建立深厚的友谊，教师还可以借此机会，培养学生团结友爱、热爱生活、爱护环境等高尚品质。
f课后总结：1．通过本节课的学习，学生掌握了糖果纸的设计方法。2．本课是一节综合性创作课，涉及色彩，造型和手工制作。教师选取了小学生喜闻乐见的事物，通过正确引导、积极调动，让学生全身心投入创作。3．学生在课堂上充分发挥了孩子的想象力，可以用丰富多彩来形容学生所回答的问题，尽管有些不全面，但学生这种积极性得到了充分的发挥。4．通过教师与学生的共同参与和感情交流，在完成多元化教学任务的同时，对学生良好品质的形成也有着潜移默化的影响，培养了学生保护环境的意
《拼拼摆摆真有趣》的教学设计
课型
造型表现
教学时间
一课时
教学目标2、体验材料的美和造型的乐趣。
3、培养创新精神。
1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。
教学准备各种材料教学过程教学设计设计意图
f一、猜谜引入我给同学们带了些小玩艺，大家猜一猜它们是怎么制作的？猜对的奖一只美丽的小纸鹤。1小棒拼成的机器人（2）按钉拼成的鱼（3）七巧板（4）树叶贴画（5）纸条拼成的自行车。二、游戏变魔术1．谈话：同学们真聪明，咱们玩一个变魔术的游戏。1出示多媒体课件（一些○型图案），让学生猜老师能把他们变成什么？（教师边做学生边猜）鱼（2）出示多媒体课件七巧板，七巧板变换图形，同学们观看七巧板变换过程。采取奖励的形式，猜对的奖一只小纸鹤。2．学生游戏，刚才老师当了一回魔术师r