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小学美术六年级《运动的动物》教案
学情分析喜欢动物是每一个孩子的天性。通过图片的观察和欣赏，用绘画形式来表现。积累一些动物运动规律的视觉素材，了解不同动物各自不同的运动特点。教学目标能区别动物站立时和奔跑时的不同形态，了解动物运动的特征。学习表现动物的运动动作，培养学生的观察能力。动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。重点难点重点：启发学生的想象，鼓励大胆作画。难点：动物奔跑时四肢交替运动的表现。教学过程一、图片导入同学们都喜欢动物吗？动物是我们人类的朋友，我们要爱护动物，保护动物。现在我们来欣赏一组动物的图片，。大千世界中有的动物非常的凶猛，有的动物很可爱，是我们人类的宠物。刚刚我们同学们欣赏的动物都是什么形态的？今天我
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们就拿出手中的画笔来描绘运动中的动物，板书课题《运动的动物》
二、讲授新回忆动物的样子及其他们的运动方式。大家都去过野生动物园吧！你曾经见过的陆地上的动物有哪些运动方式？这些运动方式有哪些共同特点？学生交流，上台表演欣赏水中动物的运动方式。生活在水里的动物运动方式是什么样的？。对，但是它们游泳的方式也各不相同，谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流，上台表演。那么为什么动物在不同的环境中运动方式都不一样呢？谁能知道？三、启发想象欣赏运动动物的图片。接下来我们观察短跑冠军猎豹。它们都在干什么跑的动作一样吗？哪里不一样？小结：两条前腿一致向前，两条后腿一致向后，身体会拉长，背部弧线向下凹；两条前腿一致向中间，两条后腿一致也向中间身体相对会缩短，背部弧线向上突出；四肢作不
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规则的交替运动。找出一只猎豹没在奔跑。为什么这只没有运动呢？你从哪里看出来的呢？小结：我们观察了动物要运动起来，主要就是什么呢？
动物的腿，因为通过它的腿才能表现出动物运动的姿势来。播放马儿奔跑的视频请同学们仔细观察马儿运动的视频。你们从哪里看出马
儿在运动呢？教师同时展示运动的马儿的画法。重点强调腿的画法，
注意腿部的斜度、腿与身体的连接部；启发欣赏，帮助学生获得启发。大师的艺术作品油画家笔下运动的动物国画家笔下运动的动物重点讲述徐悲鸿的《奔马图》我们来欣赏大师徐悲鸿的作品奔马图。你看马的神态、
动作各不相同。有的四角腾空有的前脚落地后脚翘起；徐悲鸿不愧是r