《蝙蝠和雷达》教案
教学目标：1、认识7个生字；会写12个生字；正确读写“清朗、敏锐、横七竖八、障碍物”等词语。2、朗读课文，把握课文的主要内容与要点，抓住重点词句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重点：把握课文的主要内容与要点，抓住重点词句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。教学难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学时间：2课时。教学过程：
第一课时一、情境导入，设疑激趣1、教师引问：同学们，你们认识它们吗？（教师利用课件展示蝙蝠和雷达的图片。）2、学生结合课前搜集的资料进行介绍。3、教师播放课件，相机补充介绍蝙蝠和雷达的资料。（1）认识蝙蝠：它生活在农村的屋檐下或山洞里，蝙蝠是用耳朵和嘴巴探路的。它吃蚊子等昆虫，因为在屋檐下生活，所以人们称它为“檐老鼠”。它是人类的朋友。（2）了解雷达：雷达可以用来侦察敌情，飞机上装有雷达，雷达是根据蝙蝠探路的方法发明的。4、教师小结并引问：同学们知道得真多，老师非常高兴，特别想知道大家
f是怎么得到这些知识的。（教师引导学生梳理归纳学习方法：阅读课外书、上网查找、向他人询问、细心观察。）
5、教师引问：蝙蝠是动物，雷达是电子设备，今天我们这篇课文为什么把蝙蝠和雷达放在一起呢？（老师在“蝙蝠”与“雷达”中间写上一个“和”字。）让我们走进课文，去探索其中的奥秘。
二、初读课文，整体感知1、今天我们采用什么方法来学习这篇课文呢？（老师在学生交流、发言的基础上，概括出本课的阅读方法和学习要求。）2、出示自学提示：（1）读一读：读准字音，读通句子。（2）认一认：学习生字，掌握字形。（3）说一说：读了课文后，你知道了哪些内容？（4）想一想：你还有哪些新的发现（包括问题）？请批注在书上。3、学生根据自学提示进行自学，教师巡视指导。4、两人一组合作将课文读一遍，相互指出对方在朗读中存在的问题。5、小组间交流自己的自学成果。三、交流反馈，相机点拨1、检测字词。（1）出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。教师相机指导生字的读音。指导利用形声字法识记生字：请你仔细观察“蝙、蝠”这两个字，看看它们有什么共同的特点。（它们都是左右结构的形声字，都带“虫”字旁。）本课生字中的形声字还有很多，同学们不妨利用形声字法来r