中国新闻事业史
课程
教
案
课程编号：02016
总学时：68
周学时：4
适用年级专业（学科类）：新闻学、编辑学三年级
开课时间：第四学年第七学期
使用教材：《中国新闻传播史》、《中国广播电视史》
授课教师姓名：张金凤
f章节
绪论
课时
3
教明确学习《中国新闻事业史》的意义，掌握中国新闻事学业发展的脉络，了解中国新闻事业史研究的历史和现状。目的
教学重点
及突出方法
重点：1、学习中国新闻事业史的方法和意义。2、掌握中国新闻事业史的发展阶段。
突出方法：课堂讲授、课堂讨论
教学难点
及突破方法
难点：学习中国新闻事业史的方法和意义突破方法：介绍相关方法的运用，讲述史学界名人研究
案例
f相关内容素材
教
方汉奇治史
教师授课思路、设问及讲解要点
f一、新闻事业史的定义、范围新闻事业史，就是新闻事业基于社会需要，历史演变的事实。它属于文化史的范畴，是总的通史的组成
学部分。新闻事业史包括报刊、广播、电视、卫星通讯、新闻教育、新闻法学等发展变化的历史。
二、新闻史是新闻事业演变的历史从大的方面讲，新闻史属于文化史，同时又是通史的一部分；就内容而言，它包括四大媒体的发展演变
过过程，也包括新闻教育、新闻法规等有关新闻的演变的历史。中国关于新闻史这门学科的研究建设始于19世
纪后期，经过100多年的发展，已成为一门显学。关于新闻史研究的起点，新闻史学界公认的看法是我国从唐朝开元年间开始出现朝廷官报，从那时着为
程起始、至新中国成立（1949年），有1230能多年的历史，从主流媒体（即报纸）发展的情况看，可分为五个时期：（一）从唐朝开元年间19世纪20年代（古代报纸发展时期）（二）19世纪20年代90年代初期（在华外报的发展和垄断时期）（三）19世纪90年代中期20世纪前10年（国人自办报刊的高潮期）（四）1915年1927年（黄金时期）（五）1927年1949年（国民党和共产党新闻事业对立格局形成与演变时期）三、学习中国新闻事业史的意义1、了解新闻事业的发展规律，新闻事业是人创造的，但人的主观活动受到客观条件的制约，支配主观的客观条件，是有变化的，这一变化是有规律的。我们了解它的规律，可以指导当前的新闻工作，更好地认识新闻理论、新闻业务中的问题。2、可以总结和借鉴前辈的办报经验和教训。我们有外人在华的办报经验，有留学生、华侨在国外的办报经验，有白区、苏区、游击区的办报经验，还有利用不同性质的报刊采取各种方式宣传的经r