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《古人计数》教学设计
1120各数的认识
【教学目标】：1，在具体的数数活动中，会认、读、写1120各数。2，结合数小棒、拨计数器等活动，掌握1120各数的顺序和大小。3，初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
【教学重点】：1120这些数的个位和十位上各数的含义。【教学难点】：对“数位”的理解。【教具】：PPT课件，磁性小棒，及时贴拨数器【教具】：小棒【教学过程】：
一、复习旧知，引出新知
师：之前我们已经认识了010这些数，谁能大声的数出来，（生数完后）今天我们还要认识一些新的数。（师板书：1120各数的认识）。
师：谁说说1120中间这个横线都表示哪些数？生：12，13……19师：看老师变魔术，（师出示1120所有的数，并将其贴在黑板上，请学生齐读）生齐读。师：看来同学们对这些数并不陌生，你们读的真棒！为了奖励你们，接下来我讲一个和数有关的小故事，你们愿意听吗？生：愿意。
二、听故事，动手操作，探索新知
师：古时候，数字还没发明出来前，人们还不会今天的计数方法，牧羊人并不知道他养了多少只羊，但是这并不影响他管理好羊群。牧羊人是这们记录他的羊群数量的：牧羊人坐在羊圈门口，每出去一只羊，牧羊人就在地上摆一个石子，出去一只再摆一个……我们也学着牧羊人用小棒来记录羊的只数。这些羊都关在羊圈里，为了让大家能摆出小棒，邱老师放出一只羊，你们就摆一根小棒，那我又放出一只，你们又摆一根。现在请准备好小棒，我可要放羊了，我想请一名同学上讲台来摆。现在你们的小手准备好小棒，眼睛看着我的羊。准备，一只羊，又一只羊，……
生摆小棒。师：牧羊人到底有多少只羊？让杨惜沅带着大家一起数。生：一只羊，两只羊……11只羊师：孩子们，快数数你记录的是不是11只羊。感谢他为我们数出了羊的只数，接下来老师有个问题要考大家，请看黑板，谁知道这些是几根小棒？生：10根。师：10根小棒是几个一？生：10个一。师：好我们一个一，一个一的来数。（出示课件）生：一个一，两个一，三个一……十个一（生数完后师板书：10个一）师：10个1是多少？生：10个1是10。
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师：现在我把这10个1捆在一起，看好了。（师：出示课件捆的过程）捆了几捆？生：1捆。师：这10个一合起来是多少？生：10师：几个十？生：一个十，师：（手指黑板上的10个1）请回想一下刚才这是10个1，老师把这10个1怎么了？生：捆起来了。师：来，请你帮我把这10个1r