人教版小学数学六年级下册《式与方程的整理和复习》教学设计
教材分析式与方程的整理和复习分为两个层次展开，教材的第一层次首先指出用字母表示数的作用，然后由小精灵发问，让学生“说一说你会用字母表示什么”。通过对话，举了一个用字母表示数量关系的例子，又提议用字母表示分数乘法的算法，举一反三启发学生想到更多的实例。第二层次的教材首先再现方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质。然后通过例2复习列方程解决实际问题。学情分析六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机。由于这些知识都是学生原来学过的，因此在对这些知识进行全面的回顾、整理和比较时，必须全面、具体化。因此，加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化。教学时教师要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题测略，以促进学习的迁移和能力的提高。教学目标1、进一步理解用字母表示数的优越性；熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等。2、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题。教学重点和难点教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入二、进入复习三、全课小结四、自我测评五、趣味数学城同学们，今天小精灵知道我们的教室很热闹，她也想参加我们的活动，你们欢迎吗？小精灵呀不是空手而来的喔，她不但给我们带同学们，今天小精灵知道我们的教室很热闹，她也想参加我们的活动，你们欢迎吗？小精灵呀不是空手而来的喔，她不但给我们带来礼物，还带着几个问题要我们帮她解决，你们看这就是她带来的礼物：课件出示：cm、km、kg、sab、a＋bb＋a……看到这些信息，你想到了什么？问题：（1）你们觉得用字母表示数有什么优点？要注意什么？（2）想一想，数学中还有哪些地方可以用字母表示？你们有信心帮助小精灵解决这些问题吗？好现在我们带着目标就去想办法解决吧。出示学习目标。1、用字母表示数自学课本第84页，并完成导学稿的第1题。2、方程（1）什么是方程？（含有未知数的等式叫做方程）3、列方程解决问题自学课本第85页，并完成例3。同学们在今天大家都很积极地动脑筋，帮小精灵解决了不少问题，现在咱们来说说在这节课里我们复习了那些知识？1、在（）里写出含有字母的式子。2、判断。3、r