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人教版初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》第六章《人体生命活动的调节》
第一节《人体对外界环境的感知》第1课时教学设计1教学目标
知识与技能（1）概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。（2）描述眼球的结构及各主要部分的功能。（3）说出近视的成因及预防的方法。
过程与方法尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释，自主地去探究、去认识情感、态度与价值观：（1）能自觉保护视力，注意用眼卫生。（2）有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。教学重点（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）近视的成因及预防的方法。教学难点（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。课前准备学生：预习课文教师：眼和视觉教学课件、眼球模型。
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课时计划：2课时第一课时
教学过程
教学教师活动
学生活动
设计
内容
意图
导入情景导入：
利用
新课设想你走在放学回家的路上，突然间
学生
狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出学生回答：跑回生活
什么样的反应？
家、找地方躲起中的
你是怎样做出天要下雨的判断的？来等。
事
你感觉到天气骤变以及做出的相应反学生回答：狂风例，
应是通过身体的哪些器官和系统完成大作，电闪雷使本
的？
鸣；生活经验节课
我们生活在不断变化的环境中，只有等。
一开
灵敏地感知环境的变化并对自身的生
始就
命活动进行调节，才能维持自身的生学生回答：眼与学
存。那么，人体是如何感知外界环境睛、耳朵、大脑、生的
的呢？这节课我们来学习第一节《人神经系统、运动生活
体对外界环境的感知》。
系统等。
实际
紧密
结合
起来
互动1刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的学生分析回答：
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一：感知有什么器官参与？
眼睛、耳朵、大
人体
脑等。
对外2我们对外界环境的感知还有哪些感参考课本P78
界环觉和器官参与？请举例说明。
第一节第一段，
境感是的，人对外界环境的感知是多方面进行分析
知的的，不同的感觉器官在我们的生活中学生分析回答：
器官发挥着不同的作用，其中大脑对各种嗅觉、味觉、热
信息进行分析我们才产生了各种感觉、触觉、痛觉
觉。
等，鼻子、舌、
出示图片：找不同，靠什么？
皮肤等器官
教师小结：而据科学家统计，在我们
从外界获得的信息中，大多是来自视
觉。
视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的r