《夜莺的歌声》教学设计姜庄小学王秀玲教学目标：1、朗读课文，联系课文和时代背景了解课文中含义深刻句子的意思。2、能抓住描写小夜莺语言、动作、神态的语句体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文中含义深刻句子的意思，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学过程：一、回顾课文，导入新课。这节课我们继续学习《夜莺的歌声》这篇课文。上新课之前，我们先来回顾一下上节课学习的内容。（出示自学提示，引导学生复习巩固上节课所学到的知识，为本节课的学习做好铺垫。）这节课我们主要解决三个问题。二、精读感悟。出示问题一：快速浏览课文，看看课文一共可以分成几部分？划分的依据是什么？（在引导学生充分交流的基础上，告诉学生这种分段法叫隔行分段用在篇幅较长的文章和诗歌中。）想想每一部分分别写了什么？用自己的话简单地说说。在这里老师把第一部分的内容总结成了四个字。板书：歌声诱敌下面请你们仿照着总结一下后面三个部分的内容（歌声传情歌声歼敌歌声再起）谁能把四部分内容连起来，说说这篇课文的主要内容。（小男孩用夜莺的歌声引诱敌人并向游击队传递情报，帮助游击队歼灭了德国兵。第二天他再次去河岸边诱敌。）三、品词析句，感悟品质。1、第一个问题咱们顺利解决了，下面咱继续解决第二个问题。师：咱们都知道，要想把人物写得活灵活现，必须抓住人物的主要特点来写。想一想，在这篇课文的主人公小夜莺的主要特点是什么？出示问题2：故事中的小夜莺给你留下了什么印象？引导学生充分交流，并板书学生的回答：（勇敢、机智、爱国）
f师：作者都进行了哪些描写，把一个勇敢、机智、爱国的小夜莺展示给我们的？学生交流：语言、神态、动作2、出示问题3、默读课文，在课文中用横线画出描写小夜莺语言的句子，用波浪线画出描写小夜莺动作和神态的句子。并在旁边写上体会。学生汇报交流。3、师：在这篇文章中，作者在语言、动作、神态等方面对小夜莺进行了详细的描写，这是我们要学习的第一种写作方法。除了这种写作方法，这篇文章还有一种写作方法值得我们学习，就是在文章中，还有一些含义深刻的句子。（出示句子。）引导学生交流对句子的理解。（学生从文中找出类似的句子，仔细朗读体会。）四、指导朗读。师：课文中有许多人物对话，你们想不想读一读引导学生通过交流讨论后懂得：朗读对话一定要抓住r