慧琼朱格艳陈美仁曾剑赵玉琼唐清梅陈琴成春芳陈小红陈淑芳唐周芳李玲在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。1、通过引导学生回忆生活中的往事，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣。2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。收集有关开头和结尾的优美句子。
预设目标教学重难点教具准备
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要写好熟悉的人的一件事，应处理好以下几点。1要抓住人物的特点。人物的特点就是与众不同的地方。人物的特点可以从多方面去认识。2要用事实说话。一个人的特点是要通过具体的事例来表现的。1、寻找适合的切入点教学，学习美文，借鉴模仿2、着眼于实际，创设氛围。3、将实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合的思想。第一课时习作指导
教法学法
1、学会收集和整理信息。教学目标2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。一、交代任务
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。二、尝试（一）交流评说丰富语言
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f昨天的口语交际课上，通过你们的名人故事，我又认识了不少名人。孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。1、相互交流，激发兴趣：孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题：写自己熟悉的一个人。2、明确任务，选材构思明确要求：教⑴自己读读这次作文有哪些要求？⑵教师和学生一块交流，并总结归纳出本次习作的要求。学①写熟悉的人。②语句要通顺。③用一件事来写。过④抓住人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中r