子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。”师：“灰美人”是指什么？生：“灰美人”是乌云。（学生笑。）师：你说得很对。生动形象地把“乌云”比喻为“灰美人”，一改往日人们对乌云那凶恶的形象，而是说成温柔的灰美人。师：那“她冰冰的纤手”又指什么呀？生：那是雨啊。雨打在瓦上，仿佛是在演奏音乐。师：是啊，雨声多美：“至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。”师：“雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，”由远而近。“轻轻重重轻轻”三组叠字传神地表达出雨
f水在瓦上发出的情态，掷地有声；以各种“敲击音”与“滑音”密织成网词句表现雨的声响，让仿佛声犹在耳。接着以“谁的千指百指”、“她冰冰的纤手在屋顶拂弄”这样形象化文字将乌云比作“温柔的灰美人”，黑灰色鳞鳞千瓣的瓦在笔下成为了“无数的黑键啊灰键”，让人继续陶醉在雨的交响里。优美的文字，丰富的联想营造出的一幅美丽、流动的画卷并流淌着浑如天籁的音乐，让读她的人思接千载，如临其境，精神为之震撼，心灵为之感动！生：灰美人不但人美，而且演奏的音乐也美，老师分析得更美啊。（学生又笑了。）师：是啊，灰美人是美，那灰蝴蝶也美啊。生：老师，灰蝴蝶是指瓦片。师：是呀，刚才我们说了，雨声很美。其实只有打在瓦片上的雨声才是最美。生：可惜灰蝴蝶飞走了。美好的雨声也听不到了。师：灰美人是美好的，灰蝴蝶也是美好的。但是灰美人的纤手并不能抓住美丽的灰蝴蝶。这两个美好的东西只存于的记忆中了。在文中表现的雨声是“美”的，但是给人的感觉却是“冷”的，引发的感情却是“悲”的。文中处处表现出来的美，却时时引发人们的悲。美的东西为什么能引发人们悲的情感？生：老师，美的东西早已不在眼前了，已经“飞”走了，于是“悲”从中而来。师：可以这样理解。下面大家看一下PPT上的资料，来进一步理解“悲”与“美”的关系。PPT1：故乡的美中含悲。而美的从来就是悲的。中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜，这已把美学的真理揭示无余。韩少功《我心归去》PPT2：美的最高形式是悲。川端康成师：可是，同学们，悲的是什么呢？大家在文能找到答案吗？生：老师，文章的开头有这样一段话：“不过那块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使r