（2）三角形的一个剪一剪，比一
角为30，一条边为比。
3cm
2课后习题
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生
能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课对有能力的学生要求把实际问题抽象成数学问题，根据自己的理解写出推回顾反思本节课对知识的研究探索过程，小结方法及结论，提炼数学思想，掌握数学规律。在教师引导下回忆前面知识，为探究新知识作好准备。学生分小组进行讨论交流。受教师启发从最少条件开始考虑一个条件两个条件三个条件…经过学生逐步分析，各种情况渐渐明朗，进行交流予以汇总归纳。使学生经历科学探究的步骤，锻炼学生全面分析问题解决问题的能力。
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