二、探究过程：活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？1、谈话：课前让同学们利用各种途径搜集有关岩石用途的相关资料，搜集到了吗？先在小组内交流一下2、小组同学充分交流课前搜集的资料〖说明〗建议老师参与到学生中间，与学生一起交流搜集的资料引导学生在交流中观察、思考，比一比谁能提出有价值的问题3、提示、指导小组同学填写“岩石用途”记录表“岩石用途”记录表物品名称制作材料发现途径
4、谈话：现在我们以小组为单位比一比看哪组搜集的最多、最好，并说出搜集的途径，然后就能得到一面小红旗（黑板标出16组比赛的分数）5、小组代表以“头脑风暴”的形式交流自己所整理的岩石用途，同时，说出自己的感受和发现的问题6、师：汇报了这么多，老师课前也搜集了一些图片（出示课件）
f7、学生围绕课件所展示的资料讨论，自由发表自己的见解不需要学生用规范的语言来描述8、师生总结：岩石的用途第一，岩石是重要的建筑材料第二，岩石是重要的生活和生产用品第三，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品第四，岩石是重要的工业原料和矿产资源谈话：同学们的想法与见解很有道理，下面，我们分组有选择地探究、验证一下这些问题活动二：岩石与人类有什么关系？1、谈话：刚才，同学们通过交流知道了岩石的用途，但是你知道岩石与人类文明，与地球文明的关系吗？岩石中含有哪些矿物吗？下面先以小组为单位交流、探究2、小组同学利用自己准备或老师提供的各种图书资料及相关的信息资料卡，查阅有关岩石与人类生活关系的资料，并做好记录3、组织小组同学轮流观看为本环节专门制作的“岩石与人类生活关系”的网页4、引导小组同学整理相关资料，形成交流报告，准备在全班交流、展示5、刚才各组同学通过不同的渠道，查阅、整理了许多岩石与人类关系的资料，下面，请代表在全班交流，比一比，哪个小组同学整理的资料全面，有代表性6、小组代表以“头脑风暴”的形式在全班交流（允许小组同学随时补充交流结果）7、播放关于岩石在生活中广泛应用、与人类关系等相关的视频资料以此总结本探究环节活动三：保护岩石资源1、谈话：岩石与我们的关系非常密切，人类在开采、利用岩石的同时，由于乱开采、，无计划的开采既浪费了大量资源，也破坏了环境谁能说出身边的例子？2、学生交流自己亲身经历的事例及看到的有关现象3、课件展示：人类乱开采矿产资源造成浪费，对自然环境造成破坏的图片和r