卫生的好习惯。
第6课船
教学目标：①通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。②会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。教学过程：一、课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊、插图或影视等图像资料。二、感知与启示：以小群体形式由学生共同展示所收集的资料。每个小组选择最佳资料向全班展示或播放。三、探讨与交流：依据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感受。教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。四、设计创作：1、表现船身：用有特征的形概括自己感兴趣的船身。2、局部结构的表现：体现船身的种类。
f3、装饰船：用线和色为船身增添细节，体现船的功能。4、背景：与船的状态相应用色、线或画水域等场面来衬托船。五、评价与交流：
展示作品并讲画面情景。由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出围绕船发生的故事。六、课后拓展1、有关船的故事。2、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类做了什么贡献？3、了解船的种类和功能；最大的船有多大？最先进的船是怎样的？未来的船是什么样的？
第7课手形的联想
教学目标：1、认知目标：感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，探索装饰与组合的美感。2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3、能力目标：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。教学过程：激发兴趣，以手形引发对手的联想1、伸出手看一看，这是什么？观察联想1、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？说一说看到了什么？像什么？想到了什么？还会变成什么？结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？如果它们在一起玩的时候会发生什么事情？欣赏感受1、欣赏手殂装饰：A、手形变成了什么B、用什么方法2、欣赏手形绘画：A、这里有手吗？B、谁能将手变成什么？3、你还能想到什么方法？愉快表现选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。1、用自己的手画成你认为像的形象。2、对手进行想，画到纸上，或画在你的手上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。成功展示
比一比看谁变得最好。
第8课狮子大王
教学目标：1、通过学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特以及突出表现动物特点。2、培养学生观察、分析、创新能力。
f3、通过画画、做做、演演狮子的形象r