主学习。培养学生的环保意识和可持续发展意识
课后反思
课题：
4从传统到现在1、了解在长的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具上人手的延伸，大大的提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。3、通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇高劳动、形成崇高劳动者的态度。了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。收集常用的简单农具的资料。
教学目标：
教学重、难点：教学准备：
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教学过程九、导入。十、观察活动。十一、体验与交流。十二、阅读讨论。五、教师总结。
教师活动农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样的简单的农具，这些农具都是人手的延伸，是人类的伟大创造。观察课本第12页的五幅插图，探究“这些是什么农具？是做什么用的？使用这些农具有什么好处？”根据调查成果交流：“本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？”指导学生阅读和观察教科书第13页的课文和插图，并思考：这四幅插图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植和收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。
学生活动汇报收集常用的简单农具的资料。观察课本第12页的五幅插图，然后探究。学生根据调查成果交流阅读和观察教科书第13页的课文和插图，并思考。
设计意图培养收集信息能力。观察活动，激发探究。体验与交流。了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化
课后反思
课题：
5劳动者的创造1、知道都江堰和坎儿井是世界上古老的水利工程，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。2、感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。
教学目标：
教学重、难点：感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者。教学准备：收集有关都江堰和坎儿井的相关资料。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意r