佳的生产时间。只有这样才能够获得好的收成。这是为什么呢？“光照和温度有什么关系；光照、温度和农作物的生长有什么关系。”“在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长。”教师讲解知道土地为人类奉献着丰富的食物保证着人类的生存从而对生养我们的土地产生由衷的敬意“我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。。你听说过这二十四接气吗？”布置家庭作业。学生活动请学生阅读本课题第一段的课文。请学生根据自己回家以后对父母和长辈的调查，谈一谈本地区主要农作物从种植到收获的季节和时间。组织学生阅读本课题的第二段课文和表格，明白表格中的意思。朗读并学习背诵二十四节气歌谣。设计意图解决问题讨论。结合观察教科书中的七幅图画，通过讨论知道在农村，一年之中春种夏管秋收冬闲的过程。联系日常生活知道二十四节气与我们平常使用的公历是有固定联系的。归纳小结。
教学重、难点：教学准备：教学过程五、导入。六、观察活动。七、体验与交流。八、阅读讨论。五、教师总结。
课后反思
课题：教学目标：
3妞妞的困惑1、了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。2、培养学生的环保意识和可持续发展意识。
教学重、难点：了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。教学准备：收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
f精品教学资源
欢迎选择使用
一、导入。食物是人类生存的基本需二、全班讨论。要。我们每天的生活都离不开四、探究。粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于现在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品都有残留农药。对此，生活已经为我们敲响了警钟，这也是妞妞的困惑。（播放生活中农产品残留农药的录象）（1）知道农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害吗？（2）读课文讨论：我们只是个普通的消费者，面对粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品都有残留农药，我们该怎么办？（3）教师出示课前收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装，并提问学生：你在商店、超市见过这类农产品吗？家长有没有买过这类农产品吗？对于妞妞的困惑，你有什么好的建议？
学生观看录象。学生分小组讨论，得出结论。学生探究讨论。
通过播放生活中农产品残留农药的录象，引起学生的沉思。小组合作学习，体现自r