第四节
幂的乘方与积的乘方
第一课时，备课时间：开学第一周上课时间：第二周一、教学目的：1、知识与技能目标：经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义；了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。2、过程与方法：在探索幂的乘方的运算性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力。学会幂的乘方的运算性质，提高解决问题的能力。3、情感态度与价值观：在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，培养学习教学的信心，感受数学的内在美。教学重点、难点：重点：会进行幂的乘方的运算。难点：幂的乘方法则的总结及运用。二，教学过程：（一）创设现实情景，引入新课练习：46表示_________个___________相乘246表示_________个___________相乘3a表示_________个___________相乘23a表示_________个___________相乘（二）．根据现实情景，讲授新课
am
am
m，
都是正整数表示a的m次方再
次方
幂的乘方底数__________指数__________例题讲解：2355
3P18例1：（1）10（2）b3a2m2326344x5yy62aa（三）．做一做P4随堂练习尽量口答（四）．课时小结幂的乘方am



am
（m、
为正整数）使用范围是：幂的乘方。方法：底数不变，指
数相乘。（五）．课后作业：A组：书中18页1、2题B组：选作课外习题。板书设计：第二节幂的乘方和积的乘方一、幂的乘方法则二、习题例1补充习题
f三．教学反思：通过创造性使用教材，促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展。而教材中的例题和习题，大都是一些条件充足、问题明确的标准问题，虽然有简洁的特点，却没有给学生留下自主探究的空间。因此，在教学中，我们要以教材例题为基本内容，对教材内容作必要处理与适当延伸。把封闭的形式变成灵活的、开放的形式，教学内容的呈现要生动、活泼，富有启发性和趣味性。补充一定的联系拓广问题会激发学生不断去探究，寻找不同的推导方法，从而培养学生求异思维与创新精神，也拓宽了教材资源，激活课堂教学。
f第四节
幂的乘方与积的乘方
总时课：二课时，执笔人：王义福，使用人，宋兵第二课时，备课时间：开学第一周上课时间：第二周一、教学目的：1、知识与技能目标：经历探索积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义；了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。2、过程与方法：在探索积的乘方的运算性质的过r