浅谈英语口语教学中跨文化交际能力的培养
在英语教学的课堂上，教师注重的是英语口语知识的传授，忽略了学生运用口语进行跨文化交际的能力的培养，导致了学生在具备专业知识和语言能力之外，由于缺乏文化的适应性，引起交际活动的失败。因此英语口语教学中应注重培养跨文化交际的能力。目前我国的英语口语教学中，教师把大量的课堂时间花在单词和语法上，将整体的篇章拆分为支离破碎的片段，文化意识的培养就更不必说了。学生由于缺乏对英语文化背景知识的学习，对相关的风土人情、生活方式、价值观不甚了解，因此用英语来交流就是一件较为困难的事情。对于大部分中国学生来说，长期缺乏英语语言环境，学习英语的途径仅局限于课堂和课本，加上传统教学的思维方式，使得学生在跨文化交际能力这一块相对比较薄弱。一、影响跨文化交际能力的因素影响跨文化交际的能力的因素大致如下：首先是思维方式与价值观念的不同，影响跨文化交际的正常进行。其次是目前的考试制度、教材、教师等因素也影响着学生的口语训练。英语考试不注重口语的检测，教材的编写忽略了学生实际口语交际能力的培养，传统的英语教学强调对语言系统知识、语音、语法及词汇的教学，忽略了文化的导入，导致语言运用上的错误，缺乏语言交际的环境，这些对跨文化交际能力的培养都产生了消极的影响。二、跨文化交际能力的重要性由于语言的规范受到特定文化的制约，所以在语言学习的同时必须学习文化知识，培养社交文化能力。以商务英语专业为例来说，商务英语包含着各种各样的商业文化。从商业的角度来说，文化因素体现在跨文化商务沟通的各个方面，包括商业礼仪、商业习俗等。从语言的角度来说，任何一种语言的学习和掌握都应以对目的语国家的文化背景的了解为基础。如果要熟练掌握商务英语并将之应用到实际的跨文化交际之中，必须同时对英语国家的文化背景及企业的文化进行深入研究和了解。因此，在英语口语教学中必须要加入文化教学，提高学生跨文化交际能力。另外，对于学习者来说，了解一种语言所在的地域文化也是提升语言贴近生活需要的有效方式。随着我国对外开放不断深入的发展，国际间及交往交流的范围不断扩大，提高。例如，阅读西方国家的小说，看欧美电视、电影的过程也是在进行跨文化交际。三、培养跨文化交际能力的教学策略1在教学中揭示词汇上的文化差异。作为口语教学的主导者，教师在口语教学的过程中不仅仅只注重英语语法、规则和词汇，还要帮r